Дані про автора

Авілова Катерина Іванівна

Місце роботи, посада:

МБДОУ дитячий садок № 72 вихователь м. Балаково Саратовської області

Саратовська область

Характеристики уроку (заняття)

Рівень освіти:

Дошкільна освіта

Цільова аудиторія:

Вихователь

Цільова аудиторія:

Батько

Предмет(и):

Короткий опис:

Рухливі ігри для дітей старшої групи

КАРТОТЕКА РУХОВИХ ІГР СТАРША ГРУПА

Рухлива гра «Хитра лисиця»

Ціль: Розвивати у дітей витримку, спостережливість. Вправляти у швидкому бігу з увертыванием, у побудові у коло, у лові.

Опис: Гравці стоять по колу на відстані одного кроку один від одного. Поза колом викреслюється будинок лисиці. Вихователь пропонує граючим заплющити очі, обходить коло за спинами дітей і каже «Я йду шукати в лісі хитру і руду лисицю!», торкається одного з граючих, який стає хитрою лисицею. Потім вихователь пропонує граючим розплющити очі і уважно подивитися, хто з них хитра лисиця, чи не видасть вона себе чимось. Граючі 3 рази запитують хором, спочатку тихо, а потім голосніше «Хитра лисиця, де ти?». При цьому всі дивляться один на одного. Хитра лисиця швидко виходить на середину кола, піднімає руку нагору, каже «Я тут». Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить. Спійманого лисиця відводить додому в нору.

Правила: Лисиця починає ловити дітей тільки після того, як граючі втричі хором запитають і лисиця скаже «Я тут!»

Якщо лисиця видала себе раніше, вихователь призначає нову лисицю.

Гравець, який вибіг за кордон майданчика, вважається спійманим.

Варіанти: Вибираються 2 лисиці.

Рухлива гра «Передай - устань»

Мета: Виховувати в дітей віком почуття товариства, розвивати спритність, увагу. Зміцнювати м'язи плечей та спини.

Опис: Гравці будуються в дві колони, на відстані двох кроків одна від одної. У кожній стоять одна від одної на відстані витягнутих рук. Перед колонами проводиться межа. На неї кладуться два м'ячі. За сигналом «сісти» всі сідають, схрестивши ноги. За сигналом «передай» перші в колонах беруть м'ячі і передають через голову позаду сидячим, потім вони встають і повертаються обличчям до колони. Той, хто отримав м'яч, передає його назад через голову, потім встає і теж повертається обличчям до колони і т.д. Виграє колона, яка правильно передала і не кидала м'яч.

Правила: Передавати м'яч лише через голову та сидячи. Вставати тільки після передачі м'яча за сидячим. Не зміг прийняти м'яч біжить за ним, сідає і продовжує гру.

Варіанти: Передавати м'яч праворуч або ліворуч, повертаючи корпус.

Рухлива гра «Знайди м'яч»

Ціль: Розвивати у дітей спостережливість, спритність.

Опис: Всі граючі стають в коло впритул, обличчям до центру. Один гравець стає в центр, це говорить. Гравці тримають руки за спиною. Одному дають у руки м'яч. Діти починають передавати м'яч одне одному за спиною. Ведучий намагається вгадати у когось м'яч. Він може попросити кожного з тих, хто грає показати свої руки, сказавши «руки». Граючий простягає обидві руки вперед, долонями до верху. Той у кого виявився м'яч або хто впустив його, стає в середину, а той, хто веде на його місце.

Правила: М'яч передають у будь-якому напрямку. М'яч передають лише сусідові. Не можна передавати м'яч сусіду після вимоги ведучого показати руки.

Варіанти: Ввести в гру два м'ячі. Збільшити кількість ведучих. Тому у кого виявився м'яч дати завдання: пострибати, станцювати тощо.

Рухлива гра «Два морози»

Ціль: Розвивати у дітей гальмування, вміння діяти за сигналом (за словами). Вправляти у бігу з увертыванием в лові. Сприяти розвитку мови.

Опис: На протилежних сторонах майданчика відзначаються лініями двох будинків. Гравці розміщуються на одному боці майданчика. Вихователь виділяє двох ведучих, які стають посередині майданчика між будинками обличчям до дітей. Це Мороз Червоний Ніс і Мороз Синій Ніс. За сигналом вихователя «Починайте», обидва Морози кажуть: «Ми два брати молоді, два морози зайві. Я - Мороз Червоний Ніс. Я - Мороз Синій Ніс. Хто з вас зважитися, в дорогу-дорогу пуститися?» Усі граючі відповідають: «Не боїмося погроз і не страшний нам мороз» і перебігають у будинок на протилежному боці майданчика, а Морози намагаються їх заморозити, тобто. торкнутися рукою. Заморожені зупиняються там, де їх захопив мороз і стоять до закінчення перебіжки всіх інших. Заморожених підраховують, після чого вони приєднуються до граючих.

Правила: Гравці можуть вибігати з дому лише після слова мороз. Хто вибіжить раніше і хто залишиться у домі, вважаються замороженими. Той, кого торкнувся Мороз, зразу ж зупиняється. Бігти можна тільки вперед, але не назад і поза межі майданчика.

Варіанти: За однією межею знаходяться діти Синього Мороза, за іншою діти Червоного. На сигнал "сині", біжать сині, а Червоний Мороз ловить і навпаки. Хтось більше зловить.

Рухлива гра «Карусель»

Мета: Розвивати у дітей ритмічність рухів та вміння узгоджувати їх зі словами. Вправляти в бігу, ходьбі по колу та побудові у коло.

Опис: Гравці утворюють коло. Вихователь пропонує дітям шнур, кінці якого пов'язані. Діти, взявшись правою рукою за шнур, повертаються ліворуч і кажуть вірш: «Ледь, ледве, ледве, ледь закрутилися каруселі. А потім кругом, навколо, все бігом, бігом, бігом». Відповідно до тексту вірша діти йдуть колом, спочатку повільно, потім швидше, потім біжать. Під час бігу вихователь примовляє: «По-бі-жа-ли». Діти біжать 2 рази по колу, вихователь змінює напрямок руху, кажучи: «Поворот». Гравці повертаються навколо, швидко перехоплюючи шнур лівою рукою і біжать в інший бік. Потім вихователь продовжує разом із дітьми: «Тихіше, тихіше, не спишіть, карусель зупиніть. Раз, два, раз, два, ось і закінчилася гра!». Рухи каруселі стають дедалі повільнішими. За словами «ось і закінчилася гра», діти опускають шнур на землю і розходяться.

Правила: Займати місця на каруселі можна лише за дзвінком. Той, хто не встиг зайняти місце до третього дзвінка, не бере участі в катанні. Робити рухи треба згідно з текстом, дотримуючись ритму.

Варіанти: Кожен повинен зайняти своє місце. Шнур покласти на підлогу, бігаючи по колу за ним.

Рухлива гра «Мишоловка»

Мета: Розвивати у дітей витримку, уміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправлятися в бігу та присіданні, побудові у коло та ходьбі по колу. Сприяти розвитку мови.

Опис: Гравці поділяються на дві нерівні групи. Менша утворює коло-«мишоловку», інші «миші»- вони знаходяться поза коло. Гравці, що зображають мишоловку, беруться за руки і починають ходити по колу, примовляючи: «Ах, як миші набридли, всі погризли, всі поїли. Бережіться ж, шахраї, доберемося ми до вас. Вам поставимо мишоловки, переловимо всіх зараз». Діти зупиняються і піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За словами вихователя: «хлоп», діти, що стоять по колу, опускають руки і присідають-мишоловка зачинилася. Гравці, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Спіймані миші переходять у коло і збільшують розмір мишоловки. Коли більшість мишей спіймано, діти змінюються ролями.

Правила: Опускати зчеплені руки за словом «хлоп». Після того, як мишоловка зачинилася, не можна підлазити під руки

Варіанти: Якщо в групі багато дітей, то можна організувати дві мишоловки та діти бігатимуть у двох.

Рухлива гра «Вгадай, кого впіймали»

Ціль: Розвивати спостережливість, активність, ініціативу. Вправляти у бігу, у стрибках.

Опис: Діти сидять на стільчиках, вихователь пропонує піти погуляти в ліс або поляну. Там можна побачити пташок, жучків, бджіл, жаб, коників, зайчика, їжачка. Їх можна зловити та принести у живий куточок. Гравці йдуть за вихователем, а потім розбігаються в різні боки і вдають, що ловлять у повітрі або присівши на землю. «Пора додому»- каже вихователь і всі діти, тримаючи живність у долоні, біжать додому та займають кожен свій стільчик. Вихователь називає когось із дітей і пропонує показати, кого він упіймав у лісі. Дитина імітує рухи спійманого звіра. Діти відгадують, кого впіймали. Потім вони знову йдуть гуляти до лісу.

Правила: Повертатися за сигналом "Пора додому".

Варіанти: Поїздка поїздом (сидять на стільчиках, імітують руками та ногами руху та стукіт коліс).

Рухлива гра «Ми веселі хлопці»

Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по словесному сигналу. Вправляти у бігу за певним напрямом із укручуванням. Сприяти розвитку мови.

Опис: Діти стоять на одному боці майданчика. Перед ними проводиться межа. На протилежному боці також проводиться характеристика. Збоку від дітей, на середині між двома лініями, знаходиться пастка, призначена вихователем. Діти хором вимовляють: Ми веселі хлопці, любимо бігати і скакати, ну, спробуй нас наздогнати. Раз, два, три-лови!» Після слова «лови», діти перебігають на інший бік майданчика, а ловишка наздоганяє біжать. Той, кого пастка доторкнувся, перш ніж граюча перетнула межу, вважається спійманою і сідає біля пастки. Після 2-3 перебіжок проводиться перерахунок спійманих і вибирається новий ловишка. Правила: Перебігати на інший бік можна лише після слова "лови". Той, до кого доторкнувся ловець відходить убік. Того, хто перебіг на інший бік, за межу, ловити не можна. Варіанти: Ввести другу пастка. На шляху тікають-перешкода-біг між предметами.

Рухлива гра «Стадо та вовк»

Ціль: Розвивати вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти у ходьбі та швидкому бігу.

Опис: На одному боці майданчика окреслюються кухлі, квадрати. Це будівлі: телятник, стайня. Решта зайнята «лугом». В одному з кутів на протилежному боці знаходиться «лігово вовка» (в гуртку). Вихователь призначає одного з тих, хто грає «пастухом», іншого-«вовком», який знаходиться в лігві. Інші діти зображують коней, телят, які знаходяться на скотарні, у відповідних приміщеннях. По знаку вихователя «пастух» по черзі підходить до «дверей» телятника, стайні і відкриває їх. Награючи на дудочці, він виводить усю череду на луг. Сам він іде позаду. Гравці, наслідуючи домашніх тварин щипають траву, бігають, переходять з одного місця на інше, наближаючись до лігва вовка. "Вовк"-каже вихователь, всі біжать до пастуха і стають позаду нього. Тих, хто не встиг добігти до пастуха, вовк ловить і відводить у лігво. Пастух відводить стадо на скотарню, де всі розміщуються на своїх місцях.

Правила: Вовк вибігає з лігва лише після слова «вовк». Одночасно з вовком, що вибігає, всі граючі повинні бігти до пастуха. Не встигли встати за пастухом, вовк веде до себе.

Варіанти: У гру включити «водопою», нагинаються і п'ють воду.

Рухлива гра «Гусі – Лебеді»

Ціль: Розвивати у дітей витримку, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправлятися у бігу з увертыванием. Сприяти розвитку мови.

Опис: На одному кінці майданчика проводиться риса-«будинок», де знаходяться гуси, на протилежному кінці стоїть пастух. Збоку від будинку-«лігово вовка». Інше місце-«луг». Одного вихователь призначає пастухом, іншого вовком, інші зображають гусей. Пастух виганяє гусей пастися на луг. Гуси ходять, літають лугом. Пастух кличе їх «Гуси, гуси». Гуси відповідають: "Га-га-га". "Є хочете?". "Так Так Так". "Так летіть". "Нам не можна. Сірий вовк під горою не пускає нас додому». "Так летіть як хочете, тільки крила бережіть". Гуси розправивши крила, летять через луг додому, а вовк вибігає, присікає їм дорогу, намагаючись зловити більше гусей (доторкнутися рукою). Спійманих гусей вовк веде до себе. Після 3-4 перебіжок підраховується кількість спійманих, потім призначається новий вовк та пастух.

Правила: Гуси можуть летіти додому, а вовк ловити їх тільки після слів: «Так летіть, як хочете, тільки крила бережіть». Вовк може ловити гусей на лузі до межі будинку.

Варіанти: Збільшити відстань. Ввести другого вовка. На шляху вовка перешкод, який треба перестрибнути.

Рухлива гра «Хто швидше зніме стрічку»

Ціль: Розвивати у дітей витримку, вміння діяти за сигналом. Діти вправляються у швидкому бігу, стрибках.

Опис: На майданчику проводиться межа, за якою діти будуються в кілька колон по 4-5 осіб. На відстані 10-15 кроків, навпроти колон натягується мотузка, висота на 15 см. вище піднятих вгору рук дітей. Проти кожної колони на цю мотузку накидається стрічка. За сигналом «біжи» всі, хто стоїть першими в колонах, біжать до своєї стрічки, підстрибують і зривають її з мотузки. Хто зняв стрічку першим, вважається таким, що виграв. Стрічки знову вішаються, ті, хто були в колоні першими, стають у кінець, а інші посуваються до межі. По сигналі біжать наступні діти. І т.д. Підраховуються виграші в кожній колоні. Правила: Бігти можна лише після слова «біжи». Зсмикати стрічку тільки навпроти своєї колони. Варіанти: Поставити на шляху бігу перешкоди. Протягнути мотузку на відстані 40 см, під яку потрібно підлізти, не зачепивши її. Провести дві лінії на відстані 30 см, через які треба перестрибнути.

Рухлива гра «Швидше за місцями»

Мета: Розвивати орієнтування у просторі, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти у швидкому бігу, ходьбі, підстрибуванні.

Опис: Діти стоять у колі на відстані витягнутих рук, місце кожного відзначається предметом. За словами "біжіть", діти виходять з кола, ходять, бігають або стрибають по всьому майданчику. Вихователь прибирає один предмет. Після слів «по місцях», всі діти біжать у коло та займають вільні місця. Ті, що залишилися діти хором кажуть « Ваня, Ваня, не позіхай, швидко місце займай!»

Правила: Місце в колі можна займати лише після слів "По місцях". Не можна залишатися на місці після слова "біжіть".

Варіанти: На початку гри не ховати кубик, щоб ніхто не залишався без місця. Прибрати 2 або 3 кубики. Взимку встромляють у сніг прапорці.

Рухлива гра «Пастка, бери стрічку»

Ціль: Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Вправляти у бігу з увертыванием, у лові й у побудові у коло.

Опис: Гравці будуються по колу, кожен отримує стрічку, яку він закладає ззаду за пояс або комір. У центрі круга-ловишка. По сигналу «біжи» діти розбігаються, а ловка прагне витягнути в когось стрічку. Стрічки, що втратив, відходить убік. За сигналом «Раз, два, три, у коло швидше біжи», діти будуються у коло. Ловішка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям. Гра починається з новим пастки.

Правила: Ловішка повинен брати тільки стрічку, не затримуючи граючого. Граючий, який втратив стрічку, відходить убік.

Варіанти: Вибрати двох пасток. У гравця, що присів, не можна брати стрічку. Гравці пробігають «доріжкою», «місткою», перестрибуючи через «купини».

Рухлива гра «Мисливці та зайці»

Ціль: Удосконалювати навички стрибків і метання в ціль на обох ногах. Розвивати спритність, швидкість та орієнтування у просторі.

Обладнання: м'яч.

Поділ ролей: Вибирають одного або двох мисливців, які стають з одного боку майданчика, інші діти - зайці.

Хід гри.

Зайці сидять у своїх "норках", розташованих з протилежного боку майданчика. «Мисливці» обходять майданчик і вдають, що шукають «зайців», потім йдуть на свої місця, ховаються за «деревами» (стільцями, лава).

На слова вихователя:

Зайчик стрибок. стриб скок

У зелений лісок

"Зайці" виходять на майданчик і стрибають. На слово "Мисливець!" «зайці» біжать до своїх «нірок», один із «мисливців» цілиться м'ячем їм під ноги і в кого потрапить, той забирає із собою. "Зайці" знову виходять у ліс і "мисливець" ще раз полює на них, але кидає м'яч другою рукою. При повторенні гри обирають нових мисливців.

Вказівки до гри. Слідкувати, щоб мисливець кидав м'яч як правою, так і лівою рукою. «Мисливці» кидають м'яч лише під ноги «зайцям». М'яч піднімає той, хто його покинув.

Рухлива гра «Ведмідь та бджоли»

Мета: Вчити дітей злазити та влазити на гімнастичну стінку. розвивати спритність, швидкість.

Вулик (гімнастична стінка або вежа) знаходиться на одній стороні майданчика. На протилежному боці – луг. Осторонь — ведмежий барліг. Одночасно у грі бере участь не більше 12-15 осіб. Гравці діляться на 2 нерівні групи. Більшість із них бджоли, які живуть у вулику. Ведмеді - у барлозі. За умовним сигналом бджоли вилітають із вулика (злазять із гімнастичної стінки), летять на луг за медом і дзижчать. Як відлетять, ведмеді вибігають із барлоги і забираються у вулик (влазять на стінку) і ласують медом. Як тільки вихователь подасть сигнал «ведмеді», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Бджоли, що не встигли сховатися, жалять (торкаються рукою). Потім гра відновлюється. Ужалені ведмеді не беруть участь у черговій грі.

Вказівки.Після двох повторень діти змінюються ролями. Вихователь стежить, щоб діти не стрибали, а злазили зі сходів; якщо потрібно, надають допомогу.

Рухлива гра «Вільне місце»

Ціль: Розвивати спритність, швидкість; вміння не стикатися.

Гравці сидять на підлозі по колу, схрестивши ноги. Вихователь викликає двох дітей, що сидять поруч. Вони встають, стають за колом спинами один до одного. За сигналом «раз, два, три — біжи» біжать у різні боки, добігають свого місця і сідають. Гравці зазначають, хто першим зайняв вільне місце. Вихователь викликає двох інших дітей. Гра продовжується.

Вказівки.Можна викликати для бігу та дітей, що сидять у різних місцях кола.

Рухлива гра «Вовк у рові»

Мета: Вчити дітей перестрибувати, розвивати спритність.

Поперек майданчика (залу) двома паралельними лініями на відстані близько 100 см одна від одної позначено рів. У ньому знаходиться ведучий – вовк. Інші діти — кози. Вони живуть у будинку (стоять за межею уздовж межі зали). На протилежному боці зали лінією відокремлено поле. На слова "Кози, в полі, вовк у рові!" діти біжать із дому у полі та перестрибують дорогою через рів. Вовк бігає в ров, намагаючись осолити стрибаючих кіз. Осаленный ходить убік. Вихователь каже: "Кози, додому!" Кози біжать додому, перестрибуючи дорогою через рів. Після 2-3 перебіжок вибирається або призначається інший ведучий.

Вказівки.Коза вважається спійманою, якщо вовк торкнувся її в той момент, коли вона перестрибувала рів, або якщо вона влучила в рів ногою. Для ускладнення гри можна вибрати 2 вовки.

Рухлива гра «Жаби та чаплі»

Ціль: Розвивати у дітей спритність, швидкість. Вчити стрибати вперед-назад через предмет.

Кордони болота (прямокутник, квадрат чи коло), де живуть жаби, відзначаються кубами (сторона 20 див), між якими протягнуті мотузки. На кінцях мотузок мішечки з піском. Віддалік гніздо чаплі. Жаби стрибають, граються в болоті. Чапля (ведучий) стоїть у своєму гнізді. За сигналом вихователя вона високо піднімаючи ноги, прямує до болота, переступає мотузку і ловить жаб. Жаби рятуються від чаплі – вони вискакують із болота. Спійманих жаб чапля веде до себе в хату. (Вони залишаються там, доки не виберуть нову чаплю.) Якщо всі жаби встигнуть вискочити з болота і чапля нікого не зловить, вона повертається до будинку одна. Після 2-3 гри вибирається нова чапля.

Вказівки.Мотузки накладають на куби так, щоб вони могли легко впасти, якщо зачепити при стрибку. Мотузку, що впала, знову кладуть на місце. Граючі (жаби) повинні рівномірно розташовуватися по всій площі болота. У грі можуть бути і дві чаплі.

Удмурдська рухлива гра «Водяний»

Ціль: виховувати доброзичливі стосунки між дітьми.

Ведучий сидить у колі із закритими очима. Гравці рухаються по колу зі словами:

Дідусь Водяний,

Що сидиш під водою?

Вигляни на трішки,

На одну хвилиночку.

Коло зупиняється. Водяний встає і із заплющеними очима підходить до одного з гравців. Його завдання – визначити хто перед ним. Водяний може чіпати гравця, що стоїть перед ним, але очі відкривати не можна. Якщо Водяний відгадує ім'я гравця, вони змінюються ролями і гра триває.

Рухлива гра «Космонавти»

Ціль: Розвивати у дітей увагу, спритність, уяву. Вправляти у швидкій орієнтуванні у просторі.

По краях майданчика кресляться контури ракет. Загальна кількість місць у ракетах повинна бути меншою від кількості граючих дітей. Посередині майданчика космонавти, взявшись за руки, ходять по колу, примовляючи:

Чекають на нас швидкі ракети На таку полетимо!

Для прогулянок планетами. Але у грі один секрет:

На яку захочемо, Запізнілим місця нема.

З останніми словами, діти відпускають руки і біжать займати місця в ракеті. Ті, кому не вистачило місця в ракетах, залишаються на космодромі, а ті, хто сидить у ракетах, кажуть, де пролітають і що бачать. Після цього всі знову встають у коло і гра повторюється. Під час польоту замість розповіді про бачене дітям пропонується виконувати різні вправи, завдання, пов'язані з виходом у космос та ін.

Рухлива гра «Сокіл та голуби»

Мета: вправляти дітей у бігу з увертыванием.

На протилежних сторонах майданчика лініями позначаються будиночки голубів. Між будиночками знаходиться сокіл (провідний). Усі діти – голуби. Вони стоять за лінією на одному боці майданчика. Сокіл кричить: «Голуби, летіть!» голуби перелітають (перебігають) з одного будиночка до іншого, намагаючись не потрапити соколу. Той, до кого сокіл торкнувся рукою, відходить убік. Коли зловлять 3 голуби, вибирають іншого сокола.

Рухлива гра «Пташки та клітина»

Мета: підвищення мотивації до ігрової діяльності, вправляти біг - у положенні напівсидячи з прискоренням та уповільненням темпу пересування.

Діти розподіляються на дві групи. Одна утворює коло в центрі майданчика (діти йдуть по колу, тримаючись за руки) – це клітка. Інша підгрупа – пташки. Вихователь каже: "Відкрити клітку!" Діти, що утворюють клітку, піднімають руки. Пташки влітають у клітку (у коло) і відразу вилітають із неї. Вихователь каже: "Закрити клітку!" діти опускають руки. Пташки, що залишилися у клітці, вважаються спійманими. Вони встають у коло. Клітина збільшується, і гра продовжується, поки не залишиться 1-3 пташки. Потім діти змінюються ролями.

Рухлива гра «Літаки»

Цілі: вчити дітей повільному бігу, тримати спину і голову прямо під час бігу, дотримуватися відстані між один одним, розвивати орієнтування в просторі.

Iваріант:діти бігають майданчиком, зображуючи літаки (розставивши руки убік). Літаки не повинні стикатися і ламати крила. Потерпілі аварію підходять до вихователя. Після ремонту вони знову вирушають у політ. Гра продовжується 2-3 хв.

IIваріант:діти розміщуються навколо вихователя в одному кутку майданчика і присідають навпочіпки. Це – літаки на аеродромі. За сигналом вихователя літаки один за одним вирушають у політ і літають (повільно) у будь-яких напрямках, намагаючись не зачіпати один одного крилами (витягнутими убік руками). За сигналом літаки заходять на посадку та займають місце на аеродромі. Наприкінці гри відзначаються найкращі, хто літав без аварій. Гра повторюється 3-4 рази.

Рухлива гра «У кого м'яч»

Цілі: вчити тримати спину рівно, зміцнювати м'язи спини, вправляти передачу м'яча.

Діти утворюють коло. Вибирають ведучого (стає в центр кола), решта щільно присуваються один до одного. Діти передають м'яч по колу за спиною. Ведучий намагається вгадати, у кого м'яч, він вимовляє "Руки!" і той, до кого звертаються, має показати обидві руки долонями вгору. Якщо ведучий вгадав, він бере м'яч і стає в коло.

Рухлива гра «Совушка»

Цілі: розвиток уваги, реакції на словесну команду та довільної регуляції поведінки.

На майданчику позначається гніздо сови. Інші - мишки, жучки, метелики. За сигналом "День!" - усі ходять, бігають. Через деякий час лунає сигнал "Ніч!" і всі завмирають, залишаючись у тій позі, де їх застала команда. Совушка прокидається, вилітає з гнізда і того, хто ворухнеться, веде до свого гнізда.

Рухлива гра «Бездомний заєць»

Цілі: вправа короткочасного швидкого бігу та бігу з увертыванием, розвиток реакції на швидке прийняття рішення.

З-поміж граючих вибираються «мисливець» і «безпритульний заєць». Інші діти - зайці розташовуються в будиночках (накреслених землі кругах). Безпритульний заєць тікає від мисливця. Врятуватися заєць може, забігши в чийсь будиночок, але тоді заєць, що стояв у гуртку, стає бездомним зайцем і мусить зараз же бігти. Через 2-3 хв вихователь змінює мисливця.

Рухливі ігри для старшої групи

Ігри з ходьбою та бігом

1. Хитра лисиця

Ціль:удосконалювати навички бігу врозтіч з ловом і увертанням; розвивати спритність, швидкість реакції на сигнал.

Хід:Гравці розташовуються по колу з відривом одного кроку друг від друга.
Педагог пропонує граючим заплющити очі і, обходячи коло за спинами дітей, стосується одного з тих, хто грає, який і стає «Хитрою лисицею». Потім дітям пропонується розплющити очі і уважно подивитися, хто з них хитра лисиця, чи не видасть вона себе чимось? Граючі 3 рази питають хором спочатку тихо, а потім голосніше: «Хитра лисиця, де ти?». Хитра лисиця швидко виходить на середину кола, піднімає руку вгору і каже: Я тут. Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить. Після того, як лисиця спіймає 2-3 чоловік, педагог каже: «У коло!». Діти знову утворюють коло і гра повторюється.

1. Гуси-лебеді

Ціль:удосконалювати навички ходьби та бігу врозтіч, розвивати навички бігу з ловом та увертанням; привчати дітей слухати текст та швидко реагувати на сигнал вихователя.

Хід:З-поміж граючих вибирається вовк і пастух. Інші діти – гуси. На одному боці майданчика проводиться межа, за якою знаходяться гуси. Це їх будинок. Збоку майданчика окреслюється місце – лігво вовка. "Пастух" виганяє "гусей" пастися на луг. «Гусі» ходять, літають лугом.

Пастух: Гуси, гуси» Гуси: (зупиняються та відповідають) Га-га-га!

Пастух: Їсти хочете? Гуси: Так Так Так!

Пастух: То летіть ви додому! Гуси: Сірий вовк під горою нас не пускає додому.

Пастух: Так летіть як хочете, тільки крила бережіть.

Гуси, розправивши крила, летять через луг додому, а вовк, вибігши з лігва, намагається їх упіймати. Спіймані гуси йдуть у лігво. Після кількох перебіжок підраховується кількість спійманих вовком гусей. Потім вибирається новий вовк та пастух.

1. Ми веселі хлопці

Ціль:продовжувати вчити дітей діяти лише за сигналом; закріплювати навички бігу з ловом та увертанням; розвивати витримку, швидкість, спритність.

Хід:Діти стоять на одному боці майданчика чи кімнати. Перед ними проводиться межа. На протилежному боці теж проводиться межа. Збоку від дітей, приблизно посередині між двома лініями, знаходиться пастка. Діти хором вимовляють текст:

Ми веселі хлопці,

Любимо бігати та грати.

Ну, спробуй нас наздогнати:

Раз, два, три – лови!

Після слова "лови!" діти перебігають в інший бік майданчика, а ловишка наздоганяє їх. Той, до кого ловець доторкнувся перш, ніж граючи перетнув межу, вважається спійманим і сідає біля ловця. Після 2-3 перебіжок проводиться підрахунок спійманих і вибирається новий пастка.

1. Мишоловка

Ціль:закріплювати навички бігу врозтіч, не заважаючи один одному; узгоджувати свої рухи з текстом вірша; розвивати спритність, швидку реакцію на сигнал.

Хід:Гравці поділяються на дві нерівні групи. Менша група утворює коло – мишоловку. Інші – миші. Вони знаходяться поза коло. Діти, що зображують мишоловку, беруться за руки і ходять по колу то вліво, то вправо, примовляючи:

Ах, як миші набридли,

Усі погризли, все поїли.

Бережіться ж, шахраї,

Доберемося ми до вас.

Ось поставимо мишоловки,

Переловимо всіх за раз!

Після закінчення вірша діти зупиняються і піднімають зчеплені руки нагору. Миші вбігають у мишоловку і відразу вибігають з іншого боку. За словами вихователя «хлоп!» діти, що стоять по колу, опускають руки і присідають – мишоловка вважається зачиненою. Миші, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Вони теж стають у коло. Коли більшість мишей спіймано, діти змінюються ролями і гра відновлюється.

1. Карасі та щука

Ціль:продовжувати вчити бігати врозтіч по обмеженому простору, не заважаючи один одному; розвивати вміння швидко реагувати на сигнал.

Хід:Одна дитина вибирається на роль щуки. Інші граючі діляться на дві групи: одна з них – камінці – утворює коло, інша – карасі, які плавають усередині кола. Щука знаходиться за колом. За сигналом вихователя "щука!" вона швидко вбігає в коло, намагаючись упіймати карасів. Карасі поспішають зайняти місце за кимось із граючих і сісти (ховаються за камінці). Щука ловить тих карасів, які не встигли сховатися. Впіймані йдуть за коло. Гра повторюється 3-4 рази, після чого підраховується кількість спійманих карасів. Потім вибирають нову щуку. Діти, що стоять у колі та всередині його, змінюються місцями, і гра повторюється.

1. Чия ланка швидше збереться

Ціль:удосконалювати вміння ходити і бігати врозтіч, змінюючи ритм та темп руху; розвивати орієнтування у просторі, вміння швидко реагувати на сигнал.

Хід:Діти діляться на 3-4 групи з однаковим числом гравців: кожній групі даються прапорці одного кольору. У різних кінцях майданчика ставляться на підставках 3-4 прапорця тих самих кольорів. Кожна група зводиться колоною перед прапорцем свого кольору. Вихователь ударяє в бубон і діти починають ходити, бігати майданчиком у різних напрямках. Рухи змінюються в залежності від ритму та темпу, який дає вихователь. За сигналом "на місця!" діти біжать до свого прапора та будуються в колону. Вихователь зазначає, яка група збудувалася першою.

Вказівки до гри.Після 2-3 повторень гру можна ускладнити. У той момент, коли діти бігають, вихователь змінює місця прапорців та каже «на місця!» Діти поспішають вишикуватися в колону проти свого прапора. Вихователь зазначає, яка колона збудувалася першою.

1. П'ятнашки

Ціль:закріплювати вміння бігати врозтіч по всьому майданчику, не заважаючи один одному, увертаючись від цятки; розвивати швидкість, спритність; вчити правильно «плямати» дітей.

Хід:Діти перебувають у різних місцях майданчика (кордону її позначені прапорцями). Вибраний цятка, отримавши кольорову пов'язку (стрічку), стає в середині майданчика. За сигналом вихователя "лови!" всі діти розбігаються по майданчику, а цятка намагається наздогнати когось і торкнутися його рукою. Той, кого він торкнувся, відходить убік. Гра закінчується, коли цятка спіймає 3-4 граючих. При повторенні гри вибирається новий цятка. Якщо цятка протягом 30-40 с не може зловити нікого з граючих, слід вибрати іншого ведучого.

1. Кішка та мишка

Ціль:закріплювати вміння ходити по колу, погоджуючи рухи з текстом вірша; розвивати навички бігу з ловом та увертанням.

Хід:Гравці встають у коло. Вибирається кішка та мишка. Мишка стає в коло, кішка – за колом. Інші діти йдуть по колу і кажуть:

Ходить Васька біленький,

Хвіст у Васьки сіренький,

А біжить – стріла.

Очі закриваються.

Пазурі розправляються,

Зуби як голка.

Тільки миші заскребуть,

Чуйний Васька тут як тут,

Усіх зловить він.

З останніми словами діти зупиняються, а двоє дітей у умовленому місці піднімають руки,

залишаючи прохід – ворота. Мишка, тікаючи від кішки, може пробігати у ворота і підлазити під руки, що стоять у колі. Кішка, намагаючись упіймати мишку, може пробігати в коло лише через ворота. Коли кішка спіймає мишку, ці ролі вибираються інші діти, і гра повторюється. Якщо кішка довго не може піймати мишку, вихователь влаштовує додаткові ворота.

Ігри зі стрибками

1. Вудка

Ціль:удосконалювати навички стрибків дома, домагаючись м'якого приземлення на шкарпетки; розвивати уважність, спритність.

Хід:Діти стоять по колу. У центрі кола – вихователь. Він тримає в руках мотузку, на кінці якої прив'язаний мішечок із піском. Вихователь обертає мотузку з мішечком по колу над землею, а діти підстрибують вгору, намагаючись, щоб мішечок не зачепив їхніх ніг. Попередньо вихователь показує та пояснює дітям, як треба підстрибувати: сильно відштовхнутися та підібрати ноги. Іноді слід робити паузи, щоб дати дітям відпочити.

1. Не залишайся на підлозі (на землі)

Ціль:продовжувати вчити дітей зістрибувати з предметів різної висоти, приземляючись на шкарпетки; закріплювати вміння ходити і бігати врозтіч, швидко реагувати на сигнал.

Хід:По всіх боках майданчика (кімнати) розташовуються предмети висотою 25-30 см: сходи зі сходами, невисокі ящики, лавки тощо. Вибирається пастка. Йому надягають на руку пов'язку. Діти розміщуються на предметах у різних метах майданчика. Під удари в бубон діти зістрибують і бігають майданчиком. Ловішка бере участь у загальному русі. За сигналом вихователя "Лови!" всі діти знову піднімаються на розставлені піднесення. Ловішка ловить тих, хто не встиг схопитися на височину. Спіймані сідають осторонь. Після 2-3 повторень проводиться підрахунок спійманих, вибирається новий пастка і гра відновлюється.

Вихователь стежить, щоб діти зістрибували з предметів двома ногами і приземлялися на шкарпетки; щоб розбігалися по всьому майданчику, подалі від предметів, куди вони мають підніматися.

1. Стрибки через мотузку

Ціль:вправляти дітей у стрибках через мотузку, що гойдається, на двох ногах, домагаючись м'якого приземлення на шкарпетки.

Хід:Двоє дітей тримають за обидва кінці товсту мотузку, шнур або довгу скакалку. Повільно і рівномірно вони починають крутити її в бік дітей, а ті в порядку черговості стрибають через мотузку, намагаючись не зачепити її. Той, хто зачепить, змінює одного з мотузок, що крутять.

1. «Мисливець та зайці».

Ціль:вчити дітей вибирати ціль, стежити за рухом м'яча та оцінювати результат. Закріплювати навички стрибків на двох ногах з просуванням вперед, бігу врозтіч з ловом і увертаємо.

Хід:З одного боку майданчика окреслюють місце для мисливців. З іншого боку позначають будиночки для зайців. У кожному будиночку знаходяться 2-3 зайці. Мисливець обходить майданчик, вдаючи, що він розшукує сліди зайців, а потім повертається до себе. За сигналом зайці вибігають зі своїх будиночків на галявину і стрибають на двох ногах, просуваючись уперед. За словами вихователя "Мисливець!" зайці біжать у будиночки, а дитина, що зображає мисливця, кидає у них м'яч. Заєць, у якого влучили м'ячем, вважається підстреленим. Мисливець веде його до себе. Після 2-3 повторень підраховується кількість спійманих зайців, вибирається новий мисливець та гра відновлюється.

1. Бездомний заєць

Ціль:закріплювати навички стрибків на двох ногах з просуванням вперед, бігу врозтіч з ловом і увертаємо; розвивати швидкість і спритність.

Хід:На підлозі лежать обручі на одну меншу кількість граючих. Діти бігають і стрибають по всьому залу під слова: Зайчики пробігають щось лужок, лісок.

Суницю збирають -

Сік та скок, сік та скок!

Тут галявина м'якша за шовк.

Оглянься, озирнися!

Бережись лихого вовка!

Бережися, бережись!

Після слів «Бережись!» кожен із дітей намагається зайняти вільний обруч. Тому, хто залишився без обруча, кажуть: Зайчик, зайчик, не позіхай!

Швидко будиночок займай!

1. Не трапись

Ціль:підвищувати рухову активність дітей, закріплювати вміння стрибати двома ногами вперед-назад; розвивати швидкість, спритність, увертливість.

Хід:Чортить коло або кладе шнур у формі кола. Усі граючі стоять за ним на відстані півкроку. Вибирається ведучий. Він стає всередині кола будь-де. Інші діти стрибають у коло і назад. Ведучий бігає по колу, намагаючись торкнутися тих, хто грає в той час, коли вони знаходяться всередині кола. При наближенні ведучого граючі вистрибують за лінію. Той, до кого доторкнувся ведучий, вважається таким, що програв. Через 30-40 секунд проводиться підрахунок програли, вибирається новий ведучий.

1. «Жаби».

Ціль:Вчити дітей стрибати, відштовхуючись обома ногами і приземляючись на носки обох ніг. Розвивати стрибучість, спритність.

Хід:Жаба вчить жаб стрибати. Вона стоїть праворуч від ставка, жабенята - ліворуч. Кожне жабя стає в будинок і, уважно слухаючи команди, стрибає, відштовхуючись обома ногами і приземляючись на обидві ноги. Жаба чітко подає команду: «Купка, листок, листок, будинок, листок, купа, купа!» Стрибає одне жабеня, інші стежать за тим, чи правильно це робить. Якщо жабеня стрибало високо і не переплутало жодної команди, воно навчилося стрибати і встає поруч із жабою, а якщо помилилося, то повертається до жабенят.

Ігри з киданням

1. Школа м'яча

Ціль:розвивати у дітей навички володіння м'ячем: підкидати нагору, відбивати об землю з різними завданнями, ловити м'яч двома руками, не притискаючи до грудей; розвивати спритність.

Хід:Для гри дається невеликий м'яч. Граю діти по одному, по двоє та невеликими групками по черзі. Під час гри дитина, яка припустилася помилки, передає м'яч іншому. При продовженні гри він починає з руху, на якому помилився. Види рухів:

· Підкинути м'яч вгору і зловити його двома руками; підкинути м'яч, ляснути в долоні перед собою та впіймати м'яч;

· Вдарити м'яч об землю і зловити його двома руками; вдарити м'яч, ляснути в долоні та зловити м'яч;

· Стати обличчям до стіни на відстані 2-3 кроків від неї, обдарувати про неї м'яч і зловити його двома руками;

· кинути м'яч об стіну, дати йому впасти на землю і відскочити від неї, а потім упіймати м'яч;

· відбивати м'яч об землю до 5 разів правою та лівою рукою.

1. «Кинь за прапорець».

Ціль:вправляти в метанні горизонтальну мету; вчити дітей вибирати ціль, простежувати за рухом м'яча та оцінювати результат. Розвивати влучність, окомір.

Хід:Діти стоять дві шеренги один за одним, в руках у першої шеренги м'ячі, мішечки з піском. Попереду на відстані 4-5 м стоять на одному рівні кілька прапорців. Діти одночасно кидають мішечки з піском із-за голови двома руками або однією, намагаючись закинути їх за лінію прапорців, Вихователь підраховує, скільки дітей закинули мішечки за прапорці. Потім діти піднімають мішечки, біжать та передають їх своїй парі. Впадає наступна шеренга, потім порівнюються результати.

1. Полювання на лис

Ціль:вправляти дітей у прокочуванні куль, розвивати силу, влучність.

Хід:Діти діляться на дві команди: «Мисливці» та «Лиси». У руках мисливців кульки на мотузку. Лисиці бігають врозтіч по майданчику. За сигналом "Мисливці!" діти з кульками прокочують їх і забирають назад, смикаючи за мотузку. Якщо кулька зачепила когось, то діти змінюються ролями. Діти, що зображають лисиць, тим часом стоять нерухомо. Насамкінець підраховують, хто скільки разів був лисицею.

1. Кеглі

Ціль:вправляти дітей у прокочуванні куль, розвивати силу, спритність.

Хід:Кегли стоячи в ряд на відстані 3-5 см одна від одної. З відривом 1,5-3 м від нього проводиться лінія – «кін». Граючі в порядку черговості виходять на межу і помітно котять кулю, намагаючись збити кеглю. Збиті кеглі забираються. Вигравши вважається той, хто зіб'є більше кеглів обумовленим кількістю куль. Відстань між кеглі, а також від кеглі до лінії кона збільшується поступово.

1. Білі ведмеді

Ціль:вправляти дітей у ходьбі врозтіч на зовнішній стороні стопи, у метанні мішечків у рухому мету; розвивати окомір.

Хід:Діти діляться на дві команди: ведмеді та мисливці. Діти-ведмеді ходять по майданчику по-ведмежому під слова: Ходить в Арктиці ведмідь,

Бродить білий снігом.

Шукає їжу тут і там.

Вітер віє, віє, віє,

Дрібним снігом сіє, сіє.

За сигналом «Мисливці» ведмеді тікають, а мисливці кидають мішечки з піском у ноги ведмедям, що тікають. Після підрахунку діти змінюються ролями.

1. Накинь обручку

Ціль:вправляти дітей у накиданні кілець на кілочки; розвивати влучність і спритність.

Хід:Використовуються сюжетні або безсюжетні кільцеброси: по 2-6 кілочків на підставках різної форми. Діти накидають кільця з відстані 1,5-2,5 м. Гра може проводитись із групою дітей (4-6 осіб). Діти отримують по три кільця та по черзі кидають їх, намагаючись потрапити на будь-який кілочок. Вихователь зазначає, хто з дітей накине більше кілець.

1. Перебіжки

Ціль:вправляти дітей у метанні сніжків у рухому мету, розвивати влучність; закріплювати навички бігу, розвивати швидкість, увертливість.

Хід:На одному боці майданчика відокремлюється лінією будинок, на відстані 5-6 м креслиться друга лінія, за якою знаходиться інший будинок. Уздовж однієї зі сторін перпендикулярно до будинків проводиться ще одна риса. Гравці діляться на дві групи – два загони (трохи більше 6-8 чоловік у кожному). Діти одного загону встають уздовж лінії будь-якого будинку. Інший загін розміщується вздовж бічної лінії; біля ніг кожної дитини лежить по два сніжки. За сигналом вихователя перший загін переходить з одного будинку до іншого. Діти другого загону беруть по одному сніжку і кидають їх у біжать. Ті, у кого потрапили сніжком, відходять убік. На новий сигнал перебіжка відбувається у зворотний бік; діти, що стоять біля бічної лінії, кидають у тих, хто біжить по другому сніжку. Осалені цього разу теж відходять убік. Вихователь зазначає, хто з дітей одного та іншого загону був спритнішим, сміливішим, влучнішим. Загони міняються місцями та гра відновлюється.

1. Їстівне – неїстівне

Ціль:вправляти дітей у перекиданні м'ячів один одному і лов його двома руками, не притискаючи до грудей.

Хід:На землі короткою межею позначається кон, де стоїть ведучий з м'ячем середньої величини в руках. Довгою рисою позначається стартова лінія для граючих. Гравці будуються у шеренгу за лінію старту. Кожному гравцю, що веде по черзі, кидає в руки м'яч, називаючи

предмети та явища живої та неживої природи (хмара, береза, торт, крокодил, компот тощо) Граючий, зрозумівши поки що летить м'яч, їстівне це чи ні, повинен зловити чи не зловити (відбити від себе) м'яч. Якщо вірно – гравець робить крок уперед, у бік кона. Якщо не так – залишається на місці. Ведучий кидає м'яч наступному. Перемагає і стає ведучим той, хто першим дістанеться кона.

Ігри з повзанням та лазінням

1. Ведмеді та бджоли

Ціль:закріплювати в дітей віком різні способи лазання: по гімнастичної стінці, підлазіння під дугу чи мотузку; розвивати винахідливість, кмітливість.

Хід:Вулик (гімнастична стінка або вежа) знаходиться на одній стороні майданчика. На протилежному боці – луг. Осторонь ведмежий барліг. Одночасно у грі бере участь не більше 12-15 осіб. Гравці поділяються на дві нерівні групи. Більшість із них – бджоли, які живуть у вулику. Ведмеді у барлозі. За сигналом бджоли вилітають із вуликів (злазять із гімнастичної стінки), летять на луг за медом і дзижчать. У цей час ведмеді вибігають із барлоги і забираються у вулик (влазять на стінку) і ласують медом. Як тільки вихователь подасть сигнал «Ведмеді!», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Бджоли, що не встигли сховатися, жалять (торкаються рукою). Потім гра відновлюється. Ужалені ведмеді не беруть участь у черговій грі. Після двох повторень діти змінюються ролями.

Вихователь стежить, щоб діти не стрибали, а злазили зі сходів, надає допомогу.

1. Пожежні на навчанні

Ціль:вправляти дітей у лазні по гімнастичній стінці зручним способом.

Хід:Діти стають обличчям до гімнастичної стінки в 3-4 колони (за кількістю прольотів). Перші в колонах стоять на межі (відстань 4-5 кроків від стіни). На кожному прольоті гімнастичної стінки на однаковій висоті на рейці підвішують дзвіночки. За сигналом вихователя «Раз, два, три – біжи!» діти, що стоять у колонах першими, біжать до гімнастичної стінки, залазять на неї та дзвонять у дзвіночки. Потім вони спускаються та повертаються в кінець своєї колони. Вихователь наголошує на тому, хто перший зателефонував. Гра продовжується. Виграє та колона, в якій більше гравців, які зуміли зателефонувати першими.

Вихователь стежить, щоб діти злазили, а не стрибали з рейок, якщо треба, допомагає. Порушив правило виграш не зараховується.

1. Донеси мішечок

Ціль:вправляти в повзанні по лавці рачки з мішечком на спині; розвивати поставу.

Хід: 3-4 дітей встають на лавки, кладуть на спину мішечок із піском. Повзуть рачки до кінця лави. Виграє перший.

При русі не кидати мішечок; якщо він упав, підняти, покласти знову на спину і повзти далі; наприкінці лави взяти мішечок зі спини, також не гублячи.

1. Переліт птахів

Ціль:закріплювати навички бігу врозтіч, продовжувати вчити лазити по гімнастичній стінці і спускатися з неї.

Хід:Діти стоять врозтіч на одному кінці майданчика (кімнати). Вони – птахи. На іншому кінці майданчика міститься вежа для влазіння або гімнастична стінка з декількома прольотами. За сигналом вихователя "Птахи відлітають!" - птахи летять, розправивши крила (діти, піднявши руки убік, бігають по всьому майданчику). За сигналом "Буря!" птахи летять на вежу – ховаються від бурі на деревах. Коли вихователь каже: «Буря припинилася», - птахи спускаються з вежі і знову летять.

Вихователь повинен знаходитися біля обладнання для лазіння, щоб у разі потреби допомогти дітям. Якщо гімнастична стінка має мало прольотів, діти можуть залазити на лавки, дошки, покладені на стільці, або інше обладнання для лазіння.

1. Хто скоріше до свого прапорця

Ціль:вправляти дітей у бігу на швидкість, у підлізі під дугу зручним способом.

Хід:Діти поділяються на 3-4 рівні групи і стають в колони за кілька кроків одна від одної у межі, за яку вони не повинні виходити. На відстані 4-5 м від цієї межі перед кожною колоною розставлені комірці. Ще далі попереду на лінії покладені прапорці. За умовним сигналом ті, що стоять першими в колонах, біжать до комірців, підлазять під них. Потім вони біжать до прапорців, піднімають над головою і махають ними. Потім спокійно кладуть прапорці на підлогу і бігом повертаються кожен на кінець своєї колони. Виграє той, хто прибіжить першим. До прапорців біжать такі.

1. Білки у лісі

Ціль:удосконалювати в дітей віком навички лазіння з різних фізкультурним снарядам різними зручними до виконання завдання способами.

Хід:Гра проводиться на майданчику або кімнаті, де є гімнастична стінка. Додатково до неї розставляються переносні прилади для лазіння: драбинка подвійна, піраміда з причіпними дошками та драбинками, лавки, дошки, покладені на великі куби та ін.

Вибирається ведучий – мисливець. Він стає в будиночок – коло, накреслене у протилежній частині майданчика чи кімнати. Інші граючі – білки, вони розміщуються на деревах. За сигналом вихователя «Бережись!» - або по удару в бубон усі білки міняються місцями: швидко злазять, зістрибують із приладів та влазять на інші. У цей час мисливець їх ловить – торкається рукою. Спійманими вважаються білки, яких ведучий осолить рукою, поки вони були на підлозі, а також ті, що залишилися на колишніх місцях. Вони відходять до будиночка мисливця та одну гру пропускають. Новий мисливець вибирається через 1-2 ігри. На закінчення гри вихователь відзначає тих білок, які були сміливими та спритними.

У процесі гри вихователь стежить, щоб діти користувалися різними приладами і зістрибували з недозволеної висоти.

Ігри – естафети

1. Смуга перешкод

Ціль:активізувати руховий досвід дітей, удосконалювати знайомі їм рухи; розвивати спритність, швидкість, кмітливість.

Хід:Діти будуються у дві колони. Проти кожної на відстані 6-7 м ставлять прапорці різних кольорів (за кількістю дітей у команді). Неподалік дітей проводять умовну межу, від якої вони по одному з кожної колони по черзі біжать до прапорців. На шляху діти повинні подолати такі перешкоди: пробігти гімнастичною лавкою, підлізти в обруч будь-яким способом, перестрибнути через мотузку, натягнуту на висоті 30 см. Подолавши всі перешкоди, дитина бере прапорець і біжить стороною, минаючи перешкоди, до своєї колони. Підбігши, він повинен дати сигнал бавовною руки товаришу, який побіжить наступним. Вихователь зазначає загін, який швидко і добре виконав усі вправи. Діти цього загону піднімають прапорці вгору.

1. Парна естафета

Ціль:вправляти дітей у перекиданні та лові м'яча один одному у русі; розвивати швидкість, спритність, влучність.

Хід:Гравці у кожній команді поділяються на пари. Команда від команди розташована за 6-7 метрів. Між гравцями в парах відстань 2-3 м. Пара біжить одночасно, перекидаючи м'яч один одному. З м'ячем у руках не можна робити більше двох кроків. Добігши до прапорця, повертаються таким самим способом назад і передають м'яч черговій парі, що стоїть на старті.

1. Закинь м'яч у кільце

Ціль:вправляти дітей у метанні м'ячів у вертикальну мету різними способами; розвивати влучність, окомір.

Хід:Команди побудовані в колони по одному перед баскетбольними щитами (можна використовувати стійку з кошиком) на відстані 2-3 і більше метрів. За сигналом перший номер виконує кидок м'яча по кільцю, потім ловить м'яч і передає другому учаснику, який виконує те завдання, і т.д. Гравці по черзі кидають м'яч умовним способом (двома руками від грудей, двома руками знизу, однією рукою від плеча). Виграє команда, яка набрала більше попадань.

1. Принеси м'ячик

Ціль:удосконалювати навички бігу на швидкість із виконанням завдань; розвивати швидкість.

Хід:Команди побудовані в колони по одному або в ряд перед стартової лінією. На протилежному боці майданчика проти кожної команди стоїть коробка з тенісними м'ячами у кількості, що відповідає кількості гравців у команді. За сигналом перший номер біжить до коробки, бере один м'яч і бігцем повертається назад, на своє місце, ляскаючи по плечу наступного гравця;

другий номер повторює те саме і т.д. Естафета закінчується в той момент, коли принесе свій м'ячик і стане в дію останній гравець.

1. Лісова естафета

Ціль:привчати дітей швидко бігати, орієнтуватися у просторі; розвивати рухову активність, швидкість.

Хід:Гравці діляться на 2-3 команди, стають у колони з одного боку поляни. На іншій стороні галявини вибираються 2-3 дерева, розташовані на однаковій відстані від граючих. За свистком або іншим сигналом вихователя перші, що стоять у командах, швидко біжать, перетинаючи галявину, оббігають своє дерево і повертаються назад. Наступні гравці стоять напоготові, простягнувши ліві руки вперед долонею вгору. Коли перші вдаються, вони дотиком руки передають естафету, і тоді тікають діти, що стоять другим. Перемагає та команда, чиї гравці раніше та безпомилково виконають завдання.

Варіанти естафет: *

· кожен гравець оббігає дерево 2-3 рази;

· кожен гравець оббігає дерева 2 рази, описуючи навколо них вісімку;

· Виконувати завдання парами, взявшись за руки.

Ігри з різними рухами

1. Тигр та зайці

Ціль:вправляти дітей у бігу по обмеженій площі, у лазні та зістрибуванні з кучугури; розвивати спритність, швидкість, увертливість.

Хід:Гра проводиться на маленькому майданчику. На майданчику має бути кучугура або будь-яке інше засніжене піднесення, відкрите з усіх боків. Навколо кучугури накреслити коло 2 метри. За лічилкою вибирається ведучий - "тигр". Він стоїть на кучугурі, а в колі бігають «зайці». Завдання тигра – стрибнути на зайця та схопити його. Якщо тигр тільки зачепив зайця, то це виграшем не вважається. Коли тигр схопить зайця, вони змінюються ролями. Зайці можуть увертатись, бігати по колу, залазити на кучугуру, коли там немає тигра.

1. Звірятка, нагостріть вушка

Ціль:закріплювати вміння швидко, за сигналом вихователя, перестоюватися із загального кола до кількох кіл; удосконалювати навички різних способів ходьби.

Хід:Діти стоять по колу. Вихователь роз'єднує його у кількох місцях. З частин, що утворилися, створюються маленькі гуртки - будиночки зайчиків, білок, лисят, ведмедиків, жаб і т.д. Вихователь проходить повз звірят і пропонує їм слідувати за нею. Білки пересуваються, швидко насіння ногами, зайчики – маленькими стрибками, ведмеді – перевалюються, лисята – м'якою ходою на шкарпетках. Утворивши спільне коло, діти танцюють, кружляють, роблять будь-які рухи. За сигналом "Мисливці йдуть!" діти-звірята розбігаються і намагаються якнайшвидше утворити гуртки-будиночки. Групи, які зробили це першими і найшвидше, виграють.

1. Витівники

Ціль:активізувати руховий досвід дітей, удосконалювати знайомі рухи; розвивати увагу, вигадку, творчість.

Хід:Один із граючих вибирається витівником, він стає в середину кола. Інші діти, взявшись за руки, йдуть по колу і вимовляють:

Рівним колом, один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці, дружно, разом

Зробимо ось так…

Діти зупиняються, опускають руки. Витівник показує якийсь рух, а всі діти повинні повторити його. Після 2-3 повторень гри витівник вибирає когось із тих, хто грає на своє місце, і гра триває. Витівники вигадують різноманітні рухи, не повторюючи показаних. Гра повторюється 3-4 рази.

1. Ковпачок та паличка

Ціль:удосконалювати навички ходьби по колу; розвивати увагу.

Хід:Один із дітей виходить у центр кола з ціпком у руках, надягає на голову ковпачок так, щоб від спускався до самого носа, прикриваючи очі. Інші діти тримаються за руки, утворюючи коло. Ідуть по колу, кажучи: Раз, два, три, чотири, п'ять –

Паличка стукатиме.

Дитина в ковпачку стукає паличкою. Із закінченням слів усі зупиняються, повертаються до середини. Дитина в ковпачку простягає ціпок. Той, на якого вона вказує, береться за кінець палиці і називає ім'я, що стоїть у колі. Дитина в центрі має вгадати, хто її покликав. Якщо вгадав, вибирає хто піде в середину.

1. Тетері

Ціль:вправляти дітей у виконанні рухів відповідно до тексту потішки, у бігу з ловом. Хід:Як на нашому на лузі

Стоїть чашка сиру,

Прилетіли дві тітері,

Поклевали, полетіли.

Двоє граючих зображають тетер. Вони знаходяться в одному із кутів кімнати. Інші діти (6-8

чоловік) стоять у колі посередині кімнати, тримаючись за руки. Це чашка сиру. Текст читають хором, злегка присідаючи пружинно до ритму потішки. На третій рядок тетері підскоками наближаються до чашки сиру. На четвертий рядок тітері стрибають на двох ногах біля чашки, трохи нахиляючи голову всередину кола (клюють). Із закінченням потішки діти, що зображують чашку, піднімають руки вгору, скрикуючи «Шу у у!», ніби злякаючи тетер, і тетері відлітають у свій кут. Діти їх ловлять. Тетеря міняється місцями з тим, хто його впіймав. Гра повторюється.

Ігри з бігом

1. Совушка.

Ціль:удосконалювати вміння бігати врозтіч, не заважаючи один одному, припиняючи рух за сигналом вихователя; розвивати витримку.

Хід:В одному з кутів майданчика окреслюється кухлем гніздо совушки. Усі діти зображують метеликів, жуків. Один із граючих вихователь призначає «совушкою». За сигналом вихователя "День!" діти розбігаються по майданчику, змахуючи руками, наслідуючи рух крил. За сигналом "Ніч!" вилітає із гнізда совушка. Метелики та жуки завмирають, зупиняючись на місці, де їх застав сигнал. А совушка, повільно змахуючи крилами, дивиться, чи хтось не ворушиться. Того, хто ворухнеться, совушка відводить до себе в гніздо. Вихователь знову каже «День!». Совушка відлітає до себе в гніздо, а метелики та жуки знову починають літати (бігати). Виліт совушки повторюється 2-3 рази. Після цього підраховується кількість спійманих, вихователь вибирає нову совушку, і гра відновлюється.

1. День і ніч

Ціль:удосконалювати навички бігу на швидкість; розвивати швидкість, увагу.

Хід:Учасники гри діляться на дві команди: «День» та «Ніч». Їхні будинки знаходяться на протилежних сторонах майданчика, за межею. Посередині проводиться ще одна межа. На відстані одного кроку від неї по той і інший бік вишиковуються команди спиною один до одного. Вихователь каже: «Приготуватися!», а потім дає сигнал команді, яка повинна ловити. Якщо він сказав «День», то діти з команди «Ніч» біжать до свого дому, а діти з команди «День» повертаються і ловлять їх, але лише до межі будинку, що тікають. Підраховується кількість спійманих, потім діти знову вишиковуються вздовж лінії і чекають на наступний сигнал.

Гра повторюється 4-6 разів. Вихователь може назвати ту саму команду 2 рази поспіль, але потрібно, щоб загалом кожна команда ловила однакове число разів. Виграє та команда, яка впіймала більше дітей.

1. Два морози.

Ціль:вправляти в бігу на швидкість з ловом і укручуванням.

Хід:На протилежних сторонах майданчика (на відстані 15-20 м кресляться 2 паралельні лінії)) позначаються два будинки. Гравці розміщуються в одному з них. За допомогою лічилки вибирають двох «Морозів». Обидва морози встають посередині, обличчям до тих, що грають і вимовляють текст: Ми два брати молодці,

Два морози молодці.

Один(Вказуючи на себе) Я мороз - Червоний ніс,

Інший:Я мороз – Синій ніс.

Ану, хто з вас наважиться в дорогу пуститися?

Діти:Не боїмося ми погроз

І не страшний нам мороз!

Після цих слів діти перебігають на інший бік майданчика за лінію «вдома», а Морози намагаються їх упіймати та заморозити. «Заморожені» зупиняються на тому місці, де їх доторкнулися і до закінчення пробіжки стоять не рухаючись. Морози знову кажуть слова, а граючі перебігають назад, дорогою рятуючи заморожених. Після 2-4 перебіжок підраховується кількість спійманих, вибираються інші морози, гра відновлюється.

1. Салки зі скакалкою.

Ціль:удосконалювати навички бігу з ловом та увертанням; вчити узгоджувати свої рухи з рухами товаришів; розвивати орієнтування на майданчику.

Хід:Двоє дітей беруть за різні ручки звичайну коротку скакалку, біжать по майданчику, намагаючись вільною рукою осолити когось із дітей, що тікають від них. Перший спійманий встає між ведучими, береться однією рукою за середину скакалки і входить у лов. Щоб трійка ведучих звільнилася від своїх обов'язків, треба кожному з них упіймати по одному гравцю. (скакалку не відпускати, погоджувати дії у трійках).

1. Наздожени свою пару.

Ціль:удосконалювати навички бігу на швидкість; розвивати швидкість, координацію рухів.

Хід:Діти стають парами один за одним на відстані 2-3 кроків на одному боці майданчика. За сигналом вихователя перші в парах біжать на інший бік майданчика, другі наздоганяють (кожну свою пару). У зворотний бік діти міняються місцями: перш

Вулична гра тому і називається «вуличною», що в квартирі в неї не пограти, бо там недостатньо вільного місця. Є безліч ігор, в які дуже цікаво грати на свіжому повітрі і про них ви напевно знаєте чимало цікавого. Ми теж вирішили розповісти про одну цікаву гру, яка називається «мишоловка». Суть її полягає в наступному.

Вулична гра «мишоловка»

Зберіть команду друзів, які захочуть весело провести час вільний від навчання та домашніх занять.

Наступні: коли вся твоя весела команда у зборі, встаньте в коло, взявшись за руки – це мишоловка. Виберіть одного або двох хлопців за жеребом і призначте їх мишками. Вони стоять за колом. Інші ж, взявшись за руки і піднявши їх вгору, рухаються по колу зі словами: «Ах, як миші набридли, всі погризли, всі поїли! Ось закриємо мишоловку, переловимо всіх вас спритно!

У цей час, коли вимовляються слова, «миші» вбігають і вибігають із кола. З останнім словом «мишоловка» захлопується – діти опускають руки і сідають навпочіпки. Не встигли вибігти з кола «мишки» вважаються спійманими і встають у коло з усіма. Потім вибираються інші «мишки» і продовжується.

Вогнікова Олена Валеріївна
Картотека рухливих ігор

Рухлива гра «Хитра лисиця»

Ціль: Розвивати у дітей витримку, спостережливість. Вправляти у швидкому бігу з увертыванием, у побудові у коло, у лові.

Опис: Гравці стоять по колу на відстані одного кроку один від одного. Поза колом викреслюється будинок лисиці. Вихователь пропонує граючим заплющити очі, обходить коло за спинами дітей і каже «Я йду шукати в лісі хитру і руду лисицю!», торкається одного з граючих, який стає хитрою лисицею. Потім вихователь пропонує граючим розплющити очі і уважно подивитися, хто з них хитра лисиця, чи не видасть вона себе чимось. Граючі 3 рази запитують хором, спочатку тихо, а потім голосніше «Хитра лисиця, де ти?». При цьому всі дивляться один на одного. Хитра лисиця швидко виходить на середину кола, піднімає руку нагору, каже «Я тут». Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить. Спійманого лисиця відводить додому в нору.

Правила: Лисиця починає ловити дітей тільки після того, як граючі втричі хором запитають і лисиця скаже «Я тут!»

Якщо лисиця видала себе раніше, вихователь призначає нову лисицю.

Гравець, який вибіг за кордон майданчика, вважається спійманим.

Варіанти: Вибираються 2 лисиці.

Рухлива гра «Знайди м'яч»

Ціль: Розвивати у дітей спостережливість, спритність.

Опис: Всі граючі стають в коло впритул, обличчям до центру. Один гравець стає в центр, це говорить. Гравці тримають руки за спиною. Одному дають у руки м'яч. Діти починають передавати м'яч одне одному за спиною. Ведучий намагається вгадати у когось м'яч. Він може попросити кожного з тих, хто грає показати свої руки, сказавши «руки». Граючий простягає обидві руки вперед, долонями до верху. Той у кого виявився м'яч або хто впустив його, стає в середину, а той, хто веде на його місце.

Правила: М'яч передають у будь-якому напрямку. М'яч передають лише сусідові. Не можна передавати м'яч сусіду після вимоги ведучого показати руки.

Варіанти: Ввести в гру два м'ячі. Збільшити кількість ведучих. Тому у кого виявився м'яч дати завдання: пострибати, станцювати тощо.

Рухлива гра «Передай – устань»

Мета: Виховувати в дітей віком почуття товариства, розвивати спритність, увагу. Зміцнювати м'язи плечей та спини.

Опис: Гравці будуються в дві колони, на відстані двох кроків одна від одної. У кожній стоять одна від одної на відстані витягнутих рук. Перед колонами проводиться межа. На неї кладуться два м'ячі. За сигналом «сісти» всі сідають, схрестивши ноги. За сигналом «передай» перші в колонах беруть м'ячі і передають через голову позаду сидячим, потім вони встають і повертаються обличчям до колони. Той, хто отримав м'яч, передає його назад через голову, потім встає і теж повертається обличчям до колони і т. д. Виграє колона, яка правильно передала і не роняла м'яч.

Правила: Передавати м'яч лише через голову та сидячи. Вставати тільки після передачі м'яча за сидячим. Не зміг прийняти м'яч біжить за ним, сідає і продовжує гру.

Варіанти: Передавати м'яч праворуч або ліворуч, повертаючи корпус.

Рухлива гра «Вгадай, кого впіймали»

Ціль: Розвивати спостережливість, активність, ініціативу. Вправляти у бігу, у стрибках.

Опис: Діти сидять на стільчиках, вихователь пропонує піти погуляти в ліс або поляну. Там можна побачити пташок, жучків, бджіл, жаб, коників, зайчика, їжачка. Їх можна зловити та принести у живий куточок. Гравці йдуть за вихователем, а потім розбігаються в різні боки і вдають, що ловлять у повітрі або присівши на землю. «Пора додому»- каже вихователь і всі діти, тримаючи живність у долоні, біжать додому та займають кожен свій стільчик. Вихователь називає когось із дітей і пропонує показати, кого він упіймав у лісі. Дитина імітує рухи спійманого звіра. Діти відгадують, кого впіймали. Потім вони знову йдуть гуляти до лісу.

Правила: Повертатися за сигналом "Пора додому".

Варіанти: Поїздка поїздом (сидять на стільчиках, імітують руками та ногами руху та стукіт коліс).

Рухлива гра «Два морози»

Ціль: Розвивати у дітей гальмування, вміння діяти за сигналом (за словами). Вправляти у бігу з увертыванием в лові. Сприяти розвитку мови.

Опис: На протилежних сторонах майданчика відзначаються лініями двох будинків. Гравці розміщуються на одному боці майданчика. Вихователь виділяє двох ведучих, які стають посередині майданчика між будинками обличчям до дітей. Це Мороз Червоний Ніс і Мороз Синій Ніс. За сигналом вихователя «Починайте», обидва Морози кажуть: «Ми два брати молоді, два морози зайві. Я - Мороз Червоний Ніс. Я - Мороз Синій Ніс. Хто з вас зважитися, в дорогу-дорогу пуститися?» Усі граючі відповідають: «Не боїмося погроз і не страшний нам мороз» і перебігають у будинок на протилежному боці майданчика, а Морози намагаються їх заморозити, тобто торкнутися рукою. Заморожені зупиняються там, де їх захопив мороз і стоять до закінчення перебіжки всіх інших. Заморожених підраховують, після чого вони приєднуються до граючих.

Правила: Гравці можуть вибігати з дому лише після слова мороз. Хто вибіжить раніше і хто залишиться у домі, вважаються замороженими. Той, кого торкнувся Мороз, зразу ж зупиняється.

Рухлива гра «Мишоловка»

Мета: Розвивати у дітей витримку, уміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправлятися в бігу та присіданні, побудові у коло та ходьбі по колу. Сприяти розвитку мови.

Опис: Гравці поділяються на дві нерівні групи. Менша утворює коло-«мишоловку», інші «миші»- вони знаходяться поза коло. Гравці, що зображають мишоловку, беруться за руки і починають ходити по колу, примовляючи: «Ах, як миші набридли, всі погризли, всі поїли. Бережіться ж, шахраї, доберемося ми до вас. Вам поставимо мишоловки, переловимо всіх зараз». Діти зупиняються і піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За словами вихователя: «хлоп», діти, що стоять по колу, опускають руки і присідають-мишоловка зачинилася. Гравці, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Спіймані миші переходять у коло і збільшують розмір мишоловки. Коли більшість мишей спіймано, діти змінюються ролями. Правила: Опускати зчеплені руки за словом «хлоп». Після того, як мишоловка зачинилася, не можна підлазити під руки

Варіанти: Якщо в групі багато дітей, то можна організувати дві мишоловки та діти бігатимуть у двох.

Рухлива гра «Ми веселі хлопці»

Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по словесному сигналу. Вправляти у бігу за певним напрямом із укручуванням. Сприяти розвитку мови.

Опис: Діти стоять на одному боці майданчика. Перед ними проводиться межа. На протилежному боці також проводиться характеристика. Збоку від дітей, на середині між двома лініями, знаходиться пастка, призначена вихователем. Діти хором вимовляють: Ми веселі хлопці, любимо бігати і скакати, ну, спробуй нас наздогнати. Раз, два, три-лови!» Після слова «лови», діти перебігають на інший бік майданчика, а ловишка наздоганяє біжать. Той, кого пастка доторкнувся, перш ніж граюча перетнула межу, вважається спійманою і сідає біля пастки. Після 2-3 перебіжок проводиться перерахунок спійманих і вибирається новий ловишка. Правила: Перебігати на інший бік можна лише після слова "лови". Той, до кого доторкнувся ловець відходить убік. Того, хто перебіг на інший бік, за межу, ловити не можна. Варіанти: Ввести другу пастка. На шляху тікають-перешкода-біг між предметами.

Рухлива гра «Стадо та вовк»

Ціль: Розвивати вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти у ходьбі та швидкому бігу.

Опис: На одному боці майданчика окреслюються кухлі, квадрати. Це будівлі: телятник, стайня. Решта зайнята «лугом». В одному з кутів на протилежному боці знаходиться «лігово вовка» (в гуртку). Вихователь призначає одного з тих, хто грає «пастухом», іншого-«вовком», який знаходиться в лігві. Інші діти зображують коней, телят, які знаходяться на скотарні, у відповідних приміщеннях. По знаку вихователя «пастух» по черзі підходить до «дверей» телятника, стайні і відкриває їх. Награючи на дудочці, він виводить усю череду на луг. Сам він іде позаду. Гравці, наслідуючи домашніх тварин щипають траву, бігають, переходять з одного місця на інше, наближаючись до лігва вовка. "Вовк"-каже вихователь, всі біжать до пастуха і стають позаду нього. Тих, хто не встиг добігти до пастуха, вовк ловить і відводить у лігво. Пастух відводить стадо на скотарню, де всі розміщуються на своїх місцях.

Правила: Вовк вибігає з лігва лише після слова «вовк». Одночасно з вовком, що вибігає, всі граючі повинні бігти до пастуха. Не встигли встати за пастухом, вовк веде до себе.

Рухлива гра «Швидше за місцями»

Мета: Розвивати орієнтування у просторі, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти у швидкому бігу, ходьбі, підстрибуванні.

Опис: Діти стоять у колі на відстані витягнутих рук, місце кожного відзначається предметом. За словами "біжіть", діти виходять з кола, ходять, бігають або стрибають по всьому майданчику. Вихователь прибирає один предмет. Після слів «по місцях», всі діти біжать у коло та займають вільні місця. Ті, що залишилися діти хором кажуть «Ваня, Ваня, не позіхай, швидко місце займай!»

Правила: Місце в колі можна займати лише після слів "По місцях". Не можна залишатися на місці після слова "біжіть".

Варіанти: На початку гри не ховати кубик, щоб ніхто не залишався без місця. Прибрати 2 або 3 кубики. Взимку встромляють у сніг прапорці.

Рухлива гра «Мисливці та зайці»

Ціль: Удосконалювати навички стрибків і метання в ціль на обох ногах. Розвивати спритність, швидкість та орієнтування у просторі.

Обладнання: м'яч.

Поділ ролей: Вибирають одного або двох мисливців, які стають з одного боку майданчика, інші діти - зайці.

Хід гри.

Зайці сидять у своїх "норках", розташованих з протилежного боку майданчика. «Мисливці» обходять майданчик і вдають, що шукають «зайців», потім йдуть на свої місця, ховаються за «деревами» (стільцями, лава).

На слова вихователя:

Зайчик стрибок. стриб скок

У зелений лісок

"Зайці" виходять на майданчик і стрибають. На слово "Мисливець!" «зайці» біжать до своїх «нірок», один із «мисливців» цілиться м'ячем їм під ноги і в кого потрапить, той забирає із собою. "Зайці" знову виходять у ліс і "мисливець" ще раз полює на них, але кидає м'яч другою рукою. При повторенні гри обирають нових мисливців.

Вказівки до гри. Слідкувати, щоб мисливець кидав м'яч як правою, так і лівою рукою. «Мисливці» кидають м'яч лише під ноги «зайцям». М'яч піднімає той, хто його покинув.

Рухлива гра «Ведмідь та бджоли»

Мета: Вчити дітей злазити та влазити на гімнастичну стінку. розвивати спритність, швидкість.

Вулик (гімнастична стінка або вежа) знаходиться на одній стороні майданчика. На протилежному боці – луг. Осторонь - ведмежий барліг. Одночасно у грі бере участь не більше 12-15 осіб. Гравці діляться на 2 нерівні групи. Більшість із них бджоли, які живуть у вулику. Ведмеді - у барлозі. За умовним сигналом бджоли вилітають з вулика (злазять з гімнастичної стінки, летять на луг за медом і дзижчать. Як відлетять, ведмеді вибігають з барлоги і забираються в вулик (влазять на стінку) і ласують медом. Як тільки вихователь подасть сигнал «ведмеді», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг.Не встиглих сховатися бджоли жалять (торкаються рукою).Потому гра відновлюється.Ужалені ведмеді не беруть участь у черговій грі.

Вказівки. Після двох повторень діти змінюються ролями. Вихователь стежить, щоб діти не стрибали, а злазили зі сходів; якщо потрібно, надають допомогу.

Рухлива гра «Вільне місце»

Ціль: Розвивати спритність, швидкість; вміння не стикатися.

Гравці сидять на підлозі по колу, схрестивши ноги. Вихователь викликає двох дітей, що сидять поруч. Вони встають, стають за колом спинами один до одного. За сигналом «раз, два, три – біжи» біжать у різні боки, добігають до свого місця та сідають. Гравці зазначають, хто першим зайняв вільне місце. Вихователь викликає двох інших дітей. Гра продовжується.

Вказівки. Можна викликати для бігу та дітей, що сидять у різних місцях кола.

П/і «Мишоловка»

Мета гри : Удосконалювати координацію руху та спритність.

Хід гри: граючі діляться на дві нерівні групи. Найменша група дітей, взявшись за руки, утворює коло. Вони зображують мишоловку. Інші діти (миші) знаходяться поза коло. Зображуючі мишоловку починають ходити по колу, примовляючи:

Ах, як миші набридли,

Всі погризли, все поїли,

Бережіться ж, шахраї,

Доберемося ми до вас.

Ось поставимо мишоловки,

Переловимо всіх зараз!

Діти зупиняються, піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За сигналом вихователя «Хлоп» діти, що стоять по колу, опускають руки, присідають – мишоловка захлопується. Миші, які не встигли вибігти з кола (мишоловки), вважаються спійманими. Спіймані стають у коло, мишоловка збільшується. Коли більшість дітей спіймано, діти змінюються ролями, і гра відновлюється. Гра повторюється 4-5 разів.

м/п "У кого м'яч?"

Мета гри:розвивати уважність; закріплювати вміння виконувати ігрові дії відповідно до правил.

Хід гри:

Гравці утворюють коло, вибирається ведучий. Він стає в центр кола, а решта дітей щільно рухаються один до одного, руки у всіх за спиною.

Вихователь дає комусь або м'яч (діаметром 6-8 см.), і діти за спиною передають його по колу. Ведучий намагається вгадати, у кого м'яч. Він вимовляє: "Руки!" - і той, до кого звертаються, повинен виставити обидві руки долонями вгору, ніби показуючи, що м'яча не має. Якщо ведучий вгадав, він бере м'яч і стає в коло, а гравець, у якого знайдений м'яч, починає водити. Гра повторюється.

під/і «Ловишка» (з стрічками)

Ціль: Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Вправляти у бігу з увертыванием, у лові й у побудові у коло.

Хід гри:Гравці будуються по колу, кожен отримує стрічку, яку він закладає ззаду за пояс або за комір. У центрі кола – пастка. За сигналом «Раз, два, три – лови» діти розбігаються, а ловишка прагне витягнути в когось стрічку. Стрічки, що втратив, відходить убік. За сигналом «Раз, два, три - в коло швидше біжи!», Діти будуються в коло. Вихователь пропонує підняти руки тим, хто втратив стрічку, тобто програв, і підраховує їх. Пастка повертає стрічки дітям. Гра починається з новим ведучим.

Правила:Пастка повинна брати тільки стрічку, не затримуючи граючого. Граючий, який втратив стрічку, відходить убік.

п/і «Фігури»

Ціль:Виховувати творчі здібності.

Хід гри:За сигналом вихователя всі діти розбігаються майданчиком (залом). На наступний сигнал усі граючі зупиняються на місці, де їх застала команда, і приймають якусь позу. Вихователь наголошує на тих, чиї фігури виявилися найбільш вдалими.

м/п «Знайди та промовчи»

Ціль:Розвивати у дітей увагу.

Хід гри:Вихователь заздалегідь ховає якийсь предмет і пропонує дітям знайти його. Той, хто побачив предмет, підходить до вихователя та тихенько повідомляє про знахідку. Педагог відзначає хлопців, які виявилися найуважнішими.

п/і «Ми веселі хлопці»

Ціль: .

Хід гри:Діти стоять на одному боці майданчика за межею. На протилежному боці майданчика проводиться друга межа. У центрі майданчика знаходиться пастка. Ловішка призначається вихователем чи вибирається дітьми. Діти хором вимовляють:

Ми, веселі хлопці,

Любимо бігати та стрибати.

Ну, спробуй нас наздогнати.

Раз, два, три – лови!

Після слова «лови» діти перебігають на інший бік майданчика, а ловишка наздоганяє біжать, ловить їх. Той, до кого пастка зможе доторкнутися, перш ніж тікає перетне межу, вважається спійманим. Він відходить убік. Після 2 -3 перебіжок вибирається інший ловишка. Гра повторюється 3-4 рази.

Вказівки. Якщо після 2 – 3 перебіжок нікого не зловить, все одно вибирається новий ловишка

п/і «Вудка»

Ціль:Удосконалювати координаційні можливості, зміцнювати м'язи ніг.

Хід гри:Гравці стоять у колі, витримає в центрі кола вихователь. Він тримає в руках мотузку, на кінці якої прив'язаний мішечок із піском. Вихователь обертає мотузку з мішечком по колу над підлогою (землею), а діти підстрибують на двох ногах вгору, намагаючись, щоб мішечок не зачепив ніг. Описав мішечком 2-3 кола, вихователь робить паузу, підраховує кількість зачеплених за мішечок і дає вказівки щодо виконання стрибків.

п/і «Швидко візьми»

ціль:Поліпшити швидкість реакції на сигнал.

Хід гри:Діти утворюють коло і за сигналом вихователя виконують ходьбу або біг навколо предметів (кубики, шишки, камінці), які мають бути на один чи два менше, ніж дітей. На сигнал: "Швидко візьми!" - Кожен гравець має взяти предмет та підняти його над головою. Той, хто не встиг підняти предмет, вважається таким, що програв.

п/і «Порожнє місце»

Ціль:Розвивати вміння орієнтуватися у просторі та швидкості

Біга.

Хід гри:Гравці стають у коло, поставивши руки на пояс, - виходять віконця. Вибирається ведучий. Він ходить ззаду кола і каже: «Навколо будиночка ходжу

І в вікна я дивлюся,

До одного я підійду

І тихенько постукаю.

Після слова «постукаю» ведучий зупиняється, заглядає у віконце, проти якого зупинився, і каже: «Тук-тук-тук». Той, хто стоїть попереду, запитує: «Хто прийшов?». Ведучий називає своє ім'я. Той, хто стоїть у колі, запитує: «Навіщо прийшов?». Ведучий відповідає: «Бежемо на перегонки», - і обидва біжать навколо тих, хто грає в різні боки. У колі виявляється пусте місце. Той, хто добіжить до нього першим, лишається в колі; запізнився стає ведучим, і гра продовжується.

м/п «Класи»

Ціль:Навчати дітей стрибати в довжину.

Хід гри:На асфальті намальовані класики (5 – 6).
Дитина бере плоский камінчик і кидає його у перший клас. Потім стрибає на двох ногах у перший клас, піднімає камінчик і стрибає назад. Кидає камінчиків у другий клас, а сам стрибає спочатку в перший клас, а з нього в другий. Так само піднімає камінчик і стрибає через перший клас. Потім кидає до третього класу і так далі, поки не вийде за лінію класу. Після цього починають стрибати решта дітей. Коли черга підійде знову до першої дитини, він бере свій камінчик і кидає в той клас, який раніше не потрапив. Так по черзі грають усі діти. Виграє та дитина з групи, яка пройде всі класи першою.

п/і « Не трапись»

Ціль:Розвивати спритність та координацію руху.

Хід гри:Гравці розташовані навколо шнура, викладеного на підлозі у формі кола. У центрі кола двоє ведучих. За сигналом вихователя діти стрибають на двох ногах у коло і назад з кола з наближенням пасток. Гравець, якого встигли «заплямувати», отримує штрафне очко. Через 50 с. Гра зупиняється, підраховуються ті, хто програв, гра повторюється з новими ведучими.

під/і «Переліт птахів»

Ціль:Закріплювати лазіння по гімнастичних сходах.

Хід гри:На одному кінці зали знаходяться діти – «птахи». На іншому кінці залу – посібник, на якому можна «злетіти» (гімнастичні лавки, куби тощо) – «дерева».

За сигналом вихователя: "Птахи відлітають!" - діти, розмахуючи руками, як крилами, розбігаються у всьому залі; на сигнал: "Буря!" - біжать до пагорбів і ховаються там. Коли вихователь вимовляє «Буря припинилася!», діти спускаються з височини і знову розбігаються залом («птахи продовжують свій політ»). Під час гри вихователь обов'язково здійснює страховку дітей, особливо під час спуску з гімнастичної стінки.

м/п «Не залишайся на підлозі»

Ціль:Розвивати вміння діяти за словесним сигналом, швидко орієнтуватися за умов.

Хід гри:Вибирається ведучий - пастка, яка бігає разом з дітьми по всьому залу (майданчику). Щойно вихователь сказав: «Лови!» - всі тікають від пастки і намагаються забратися на якесь підвищення (лавку, куб, пеньок і т.д.). Кравець намагається осолити тікає до того, як вони встигнуть стати на піднесення. Діти, яких пастка доторкнувся, відходять убік. Після закінчення гри підраховується кількість спійманих гравців і вибирають іншого ведучого. Гра поновлюється.

п/і «М'яч ведучому»

Ціль:Розвивати спритність та швидкість реакції, вміння грати в колективі.

Хід гри:Гравці розподіляються на 2-3 команди. Кожна команда будується в коло, в центрі кожного кола знаходиться ведучий з м'ячем у руках. Відучі перекидають м'яч гравцям свого кола по черзі та отримують його назад. Коли м'яч обійде всіх гравців, то ведучий піднімає його над головою та каже «Готово!». Чия команда швидше.

під/і «Гусі – лебеді»

Ціль:виховувати в дітей віком витримку, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправлятися у бігуз увертыванием.

Хід гри:На одному боці залу (майданчика) позначається будинок, у якому знаходяться гуси. На протилежному боці зали стоїть пастух. Збоку від будинку лігво (приблизно на середині зали), в якому живе вовк, решта – луг. Вибираються діти, що виконують роль вовка та пастуха, інші зображають гусей. Пастух виганяє гусей на луг, вони пасуться та літають.

ПАСТУХ: Гуси, гуси!

Гусі: (зупиняються і відповідають хором). Га, га, га!

ПАСТУХ: Їсти хочете?

ГУСІ: Так, так, так!

ПАСТУХ: То летіть!

Гуси: Нам не можна:

Сірий вовк під горою

Чи не пускає нас додому.

ПАСТУХ: Так летіть, як хочете,

Тільки крила бережіть!

Гуси, розправивши крила (розставивши руки в сторони), летять через луг додому, а вовк, вибігши з лігва, намагається їх зловити (заплямувати). Спіймані гуси йдуть у лігво. Після двох перебіжок підраховується кількість спійманих вовком гусей. Потім вибираються нові ведучі – вовк та пастух.

м/п «Літає – не літає»

Ціль:Розвивати вміння розподілу уваги, вивчати зосередженість.

Хід гри:Діти стоять по колу, у центрі вихователь. Він називає одухотворені та неживі предмети, які літають і не літають. Наприклад, вихователь каже: «Літак літає, стілець літає, горобець літає» і т.д. Діти повинні підняти руки вгору, якщо названий предмет.

п/і «Вигадники»

Ціль:Розвивати рухову активність дітей.

Хід гри:Вибирається ведучий - витівник, який встає в центр кола, утвореного дітьми. Взявшись за руки, діти йдуть по колу вправо та вліво, вимовляючи:

Рівним колом один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці! Дружно разом

Зробимо так………..

Діти зупиняються, опускають руки; витівник показує якісь рухи, і всі гравці повинні його повторити.

під/і «Пожежні на навчанні»

Ціль:Закріплювати вміння лазити по гімнастичній стінці, не пропускаючи рейок.

Хід гри:Діти будуються у чотири колони обличчям до гімнастичної стінки – це пожежники. На кожному прольоті гімнастичної стінки на однаковій висоті (на рейці) підвішуються дзвіночки.

За сигналом вихователя: "Марш!" - діти, що стоять першими в колонах, біжать до гімнастичної стінки, підіймаються по ній, дзвонять у дзвіночок, спускаються вниз і повертаються до кінця своєї колони. Вихователь відзначає дитину, яка найшвидше виконала завдання. Потім знову подається сигнал та біжить наступна група дітей тощо.

Ціль:Розвивати уважність, активність сенсорних систем.

Ходж гри:Гравці стоять у коло, у центрі кола – ведучий із зав'язаними очима. До ведучого підходить один з дітей, ведучий на дотик повинен дізнатися про свого товариша. Гра триває 5-6 разів, щоразу вибирається новий ведучий.

під/і «Мороз Червоний ніс»

Ціль:Виховувати швидкість та спритність

Хід: На протилежному боці майданчика позначено два будинки, що грають розташовуються

В одному із будинків. Ведучий – Мороз Червоний ніс стає посередині майданчика обличчям до тих, хто грає і вимовляє:

Я Мороз Червоний ніс.

Хто з вас наважиться

В дорогу – дорожечку пуститися?

Гравці відповідають хором:

Не боїмося погроз,

І не страшний нам мороз.

Після слова «морозу» діти перебігають через майданчик до іншого будинку, а ведучий наздоганяє їх і намагається торкнутися рукою, «заморозити». «Заморожені» зупиняються на тому місці, де їх доторкнулися, і до закінчення перебіжки стоять не рухаючись. Вихователь разом із Морозом підраховують кількість «заморожених». Після кожної перебіжки обирають нового морозу. Наприкінці гри порівнюють, який Мороз заморозив більше гравців.

під/і «Мисливці та зайці»

Ціль :Виховувати спритність

Хід:З-поміж граючих вибирається мисливець, інше діти – зайці. З одного боку залу (майданчика) відводиться місце для мисливця, з іншого – будинок зайців. Мисливець ходить по залі, вдаючи, що шукає сліди зайців, а потім повертається до себе в будинок. Зайці вистрибують із _ за кущів і стрибають (на 2-х ногах, на правій або лівій – хто як хоче) у різних напрямках. За сигналом: "Мисливець!" - зайці тікають у будинок, а мисливець кидає в них м'ячі (у руках у нього 2-2 м'ячі). Зайці, в яких він потрапив, вважаються підстреленими, і він забирає їх у свій будинок. Після кожного полювання на зайців мисливець змінюється, але вибирається не серед спійманих.

п/і «Сміливі горобці»

Ціль :Виховувати швидкість та спритність

Хід:Діти будуються в коло, що перед кожним грає два сніжки. У центрі кола ведучий – кішка. Діти зображують горобця і за сигналом вихователя стрибають у коло через сніжки та стрибають назад із кола у міру наближення кішки. Горобець, якого торкнувся кіт. Отримує штрафне очко, але з гри не вибуває. Через деякий час вихователь зупиняє гру і, підраховує кількість «оссалених»; вибирається новий ведучий.

п/і «Хитра лисиця»

Ціль:Виховувати швидкість та спритність

Хід:Гравці стоять у колі на відстані одного кроку один від одного. Осторонь, поза коло позначається будинок лисиці. За сигналом вихователя діти заплющують очі, а педагог обходить їх із зовнішнього боку кола і торкається одного з тих, хто грає, який і стає ведучим – хитрою лисою. Потім діти розплющують очі, хором 3 рази (з невеликим інтервалом) запитують (спочатку тихо, потім голосніше): «Хитра лисиця, де ти?» Після третього питання хитра лисиця швидко вибігає на середину кола, піднімає вгору руку і каже: «Я тут!». Всі граючі розбігаються по майданчику, а лисиця їх ловить (торкаючись рукою). Після того, як лисиця спіймає 2-3 хлопців і відведе їх у свій будинок, вихователь вимовляє: «До кола!». Гра поновлюється.

м/п «Школа м'яча»

Ціль :розвиток спритності, швидко реакції, уваги

Ціль:Для гри дається маленький м'яч. Грають діти по одному, по двоє та невеликими групками. Граючий виконує завдання руху по порядку. Успішно впоравшись з одним, він переходить до наступного. Якщо дитина, припустилася помилки, вона передає мене x іншому. При продовженні гри він починає з руху, в якому помилився.

п/і «Ведмеді та бджоли»

Ціль:Виховувати швидкість та спритність

Хід:На одному боці залу знаходиться вулик, а на протилежному боці лук. Осторонь розташовується барліг ведмедів. За умовним сигналом вихователя бджоли вилітають з вулика (злазять з височини (це може бути гімнастична лава, стінка і т.д.)) летять на луг за медом і дзижчать. Бджоли відлітають, а ведмеді вибігають з барлоги і забираються у вулик (злітають на височину) ласують медом. Як тільки вихователь подає сигнал: «Ведмеді!», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Бджоли, що не встигли сховатися, жалять (торкаючись рукою). Ужалені ведмеді пропускають одну гру. Гра відновлюється і після її повтору діти змінюються ролями.

під/і «Совушка»

Ціль:Формувати творчу уяву

Хід:З одного боку зали позначається гніздо сушки. У гніздо вміщується ведучий - совушка. Інші діти зображають птахів, метеликів, жуків – розлітаються по всьому залу. Через деякий час вихователь вимовляє: «Ніч!» - і всі граючі зупиняються дома у тих позах, у яких застала ніч. Совушка вилітає зі свого гнізда, махає крилами і дивиться, хто ворушиться. Той, хто ворухнувся, сова веде до свого гнізда. Вихователь вимовляє: «День!» - і метелики, жучки, птахи оживають і знову починають літати, паморочитися. Після двох вильотів сови на полювання підраховується кількість спійманих та вибирається новий ведучий.

під/і «Парний біг»

Ціль:Вчити бігати парами

Хід:«Перемені предмет». Діти (дві дитини, у кожної в руках кубик) за сигналом педагога біжать до обруча (35 м), міняють кубик на м'яч та повертаються назад до команди. Передають м'яч наступним гравцям. Наступні діти міняють м'яч на кубик. Завдання для дітей: якнайшвидше поміняти один предмет на інший.

м/п «Хто швидше дістанеться прапорця»

Ціль:удосконалювати вміння повзати на

рачки і вміння орієнтуватися

в просторі

Хід:всі граючі сидять на стільцях. На відстані 5-6 кроків від краю майданчика проводиться характеристика, за якою стає 4-5 дітей. На протилежному боці майданчика з відривом 18 – 20 кроків риси проти кожного ставлять стілець, який кладуть прапорець. Стільці стоять на одній лінії. За сигналом вихователя діти біжать до прапорців, беруть їх, піднімають нагору, потім кладуть назад. Вихователь зазначає, хто з дітей раніше за інших підняв прапорець. Потім всі ті, хто втік, сідають на стільці, а на їхнє місце стають за межі наступні 4-5 осіб. Гра закінчується, коли всі діти пробігнуть по 1 разу до прапорця.

п/і «Гори, гори ясно!»

Ціль:Розвивати швидкість і спритність

Хід:Гравці стоять у колону по два, тримаючись за руки, попереду колони – ведучий. Діти хором кажуть:

Гори, гори ясно, щоб не згасло.

Глянь на небо: пташки летять,

Дзвіночки дзвенять!

Раз, два, три – біжи!

Після закінчення слів гравці останньої пари опускають руки і біжать на початок колони – один праворуч, інший ліворуч від неї. Ведучий намагається заплямувати одного з гравців, перш ніж той встигне взятися за руки зі своєю парою. Якщо ведучий заплямував гравця, то він стає з ним у пару попереду колони.

м/і «Потрап в обруч»

Ціль:Розвивати окомір і точність рухових дій

Хід:Беруть участь 3 команди, побудова дітей у колону за лінією кидка обличчям до стіни (3-4 м від лінії кидка). Навпроти кожної команди на підлозі лежить обруч (1,5-2 м від лінії кидка). Перші гравці тримають у руках м'яч. За сигналом перші гравці кидають м'яча об стіну так, щоб, відскочивши, він влучив у обруч, потім до них у руки. Впіймавши м'яч, діти передають його наступному, а самі стають на кінець колони. За кожен точний кидок команді нараховується одне очко. Виграє команда, яка набрала більшу кількість балів.

п/і «Бездомний заєць»

Ціль:Покращувати швидкість реакції на звуковий сигнал

Хід:З-поміж граючих вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші граючі – зайці креслять собі кружечки (вдома), і кожен встає у нього.

«Бездомний заєць» тікає, а «мисливці» його наздоганяють. «Заєць» може врятуватися від «мисливця», забігши до будь-якого гуртка; тоді «заєць», що стояв у гуртку, повинен зараз же тікати, тому що тепер він стає безпритульним і «мисливець» ловитиме його. Як тільки «мисливець» упіймав (осалив) зайця, він сам стає «зайцем», а колишній «заєць» - «мисливцем».

під/і «Карусель»

Ціль:розвивати у дітей ритмічність рухів та

Вміння узгоджувати їх зі словами

Хід:Діти утворюють коло, тримаючись за шнур правою рукою, йдуть по колу спочатку повільно, потім швидше і переходять на біг. Рухи виконуються відповідно до тексту, який вимовляється вголос:

Ледве, ледве, ледве, ледве

Закружляли каруселі,

А потім коло, коло,

Все бігом, бігом, бігом.

Після того як діти пробіжать 2-3 кола, вихователь організовує їх та подає сигнал до зміни напрямку руху. Гравці повертаються навколо і, перехопивши шнур іншою рукою, продовжують ходьбу та біг. Потім педагог разом із дітьми вимовляє:

Тихіше, тихіше, не поспішайте!

Карусель зупиніть!

Раз – два, раз – два,

От і закінчилася гра.

Рух "каруселі" поступово сповільнюється. На слова «От і скінчилася гра!» діти зупиняються.

м/п «Збий кеглю»

Ціль:Тренувати влучність, зміцнення м'язів рук

Хід:Гравці стоять у шеренгу за стартовою лінією по 6-8 осіб. За сигналом діти змінюють сніжки, намагаючись збити кеглі (відстань 4-5 м. від стартової лінії). Відзначаються гравці, яким вдалося потрапити по мішенях.

п/і «З купини на купину»

Ціль:розвивати вміння стрибати на двох ногах з

просуванням уперед

Хід:Вихователь викладає плоскі обручі у шаховому порядку (по 6 штук на дві лінії). Гравці будуються в дві колони і за командою виконують стрибки на двох ногах із обруча в обруч. Дистанція між дітьми у стрибках у 2-3 обручи, з метою попередження травм. Перемагає команда, що виконала завдання швидко та правильною

під/і «Зустрічні перебіжки»

Ціль:Закріпити вміння дітей бігати на перегонки

Хід:Група ділиться навпіл. Гравці стають на протилежних сторонах майданчика за лініями в шеренгу на відстані не меншого кроку один від одного. У кожної групи дітей на руках стрічки свого кольору – сині, жовті. За сигналом вихователя «сині», діти із синіми стрічками біжать на протилежний бік. Діти, що стоять навпроти, простягають вперед долоні і чекають, коли ті, хто біжить, доторкнутися до них рукою. Той, кого торкнулися, біжить на інший бік майданчика, зупиняється за межею, повертається і піднімає руку нагору. І т.д.

п/і "Серсо"

Ціль:Розвинути увагу, окомір, координації

рухів, влучність

Хід:Двоє дітей стають один проти одного на невеликій відстані (2-3 м). Одні з них кидають у бік іншого кільця, а той ловить їх на ціпок.

При великому числі учасників діти, розділившись на пари, стають один на одного на відстані 3-4 м. У одного з них (за домовленістю) в руках палиця, у іншого – палиця і кілька кілець (спочатку 2, пізніше 3-4) . Останній одягає на кінчик палиці кільця і ​​пускає їх по одному у бік свого партнера, який ловить кільця на палицю. Коли всі кільця кинуті, проводиться підрахунок спійманих кілець, після чого діти змінюються ролями. Виграє той, хто впіймав більше кілець.

п/і «К&