Дослідницький проект безпечний дитячий сад по СанПіН. Гігієнічні вимоги до будівлі дитячих і підліткових установ

16.04.2018

Підрозділ 2.2.

Гігієнічні вимоги до ОБЛАДНАННЮ ПРИМІЩЕНЬ ДОУ

До обладнання дошкільних установ належать предмети, пов'язані з побутом дітей і педагогічним процесом в установі: меблі, іграшки, будівельний матеріал, дидактичні посібники, а також інвентар для роботи на ділянці, прибирання приміщень. Устаткування має відповідати зростанню дітей, сприяти їх розвитку і здоров'ю, не викликати зайвої напруги і тим більше травм; воно повинно бути безпечним в епідеміологічному відношенні, не захаращувати приміщень, не заважати вільному пересуванню дітей.

Устаткування роздягальні (приймальної)

У приймальні молодшої та середньої груп раннього віку повинні бути пеленальні столи, шафи для верхнього одягу дітей, шафи для персоналу. Для зберігання верхнього одягу індивідуальні шафки висотою 120- 135 см. Шафки обладнані полицями для головних уборів, для взуття та гачками для верхнього одягу. Для одягу персоналу і батьків є окрема вішалка. У роздягальні повинні бути низькі диванчики або лавки-пріступкі висотою 18-20 см. Передбачаються пристрої для сушки одягу та взуття, встановлені стелажі для іграшок, умивальна раковина, місце для годування грудних дітей матерями.

Устаткування групових (гральних) кімнат
Меблі виготовляють з легких міцних матеріалів (сухий витриманий ліс, алюміній, пластмаса та ін.), Покривають світлими нешкідливими фарбами або лаком, стійкими до води, мила і дезінфікуючих засобів. Поверхні дитячих меблів повинні бути гладкими, всі кути столів, стільців, шаф та ін. Округлими або з пом'якшеними гранями.
В даний час всі меблі, яка використовується в ДОУ, повинна відповідати основним розмірам столів і стільців для дітей молодшого та дошкільного віку (табл. 2.2). Для ДНЗ затверджені певні види і розміри столів і стільців: столи чотиримісні - для дітей 1,5-5 років; столи двомісні із змінним нахилом кришки і ящиком для навчальних посібників - для дітей 5-7 років; столи двомісні трапецієподібні для дітей від 1,5 року до 4 років; столи одномісні - для використання в побуті. Стільці повинні бути профільованими по формі стегон і сідниць.
Рекомендується кольорове маркування столів і стільців, щоб дитина могла самостійно знаходити стіл і стілець, відповідні його зростанню. З цією метою меблі одного розміру в кожній групі позначають однаковим кольоровим малюнком або символом.

Таблиця 2.2

Основні розміри столів і стільців для дітей ясельного

і дошкільного віку

Номер стола, стільця	Група зростання, см	Середнє зростання дітей, см	Висота столу, см	Висота стільця, см
	до 85
	85 до 100
	100-115
	115-130
	130 - 145
	145 - 160

У кожній з груп бажано мати «Карту розсаджування дітей за столами», в якій відображають прізвище, ім'я дитини, довжину тіла, стан зору і слуху, групу меблів, ряд і місце, яке за ним закріплюється. При розміщенні дітей враховують стан здоров'я, зору і слуху. Два рази на рік медична сестра і вихователь на підставі даних вимірювання довжини тіла (зростання) здійснюють контроль над розсаджуванням дітей із записом в Карту. У кожній групі потрібно мати не менше двох-трьох розмірів столів і стільців.

Для кращого природного освітлення чотиримісні столи бажано розставляти в два ряди вузькою частиною до вікон, двомісні - в три ряди. Взимку столи ставлять ближче до вікон ( 50 см від вікна), навесні для запобігання очей дітей від яскравих променів сонця відсувають в глиб приміщення.

Джерело світла для праворуких дітей повинен знаходитись зліва, для ліворуких - справа.

Дітей садять за відповідні їх росту столи так, щоб найменші і зі зниженим слухом знаходилися ближче до вихователя, з дефектами зору - ближче до джерела світла і дошці. Не можна садити дітей спиною до світла. Перший ряд столів для найкращої видимості демонстраційного матеріалу розташовують від дошки на відстані 2,0-2,5 м.

У гральних і групових приміщеннях столи і стільці ставлять за кількістю дітей в групі, вони повинні бути однієї промаркірованій групи. Крім столів та стільців, в гральних і групових кімнатах є шафи і полиці для білизни, іграшок, дидактичного і будівельного матеріалу, дошка для занять образотворчою діяльністю, буфет для посуду. Відстань між рядами столів - не менше 0,5 м ; відстань 1-го ряду столів від вікна - 1 м , Від дошки-не ближче 2,5-3,0 м; висота підвісу нижнього краю настінної дошки - 0,7-0,8 м, розмір настінної дошки 0,75-1,5 м.

Якщо в дошкільному закладі є 1-я група раннього віку, необхідно мати не менше двох сповивальних столів, двомісний стіл для годування дітей від 7 місяців до 1 року, умивальник (для дорослих) з ліктьовим змішувачем, а також один або два розбірних манежу для стережуть дітей у віці до 4-5 міс і від 4-5 до 8-9 міс.

У групах раннього віку для розвитку руху у дітей необхідно мати гірки, містки, дошки, а також спеціальне обладнання для фізичних вправ. Замість стільців в цих групах рекомендуються крісла з підніжками. для дітей раннього віку роблять одномісні столи.

Для роздачі їжі і миття посуду в кожній з групових кімнат є буфетна. Вона включає в себе наступне обладнання: шафа-стіл з мийкою, шафа-стіл кухонний, шафа навісний, шафа навісний для сушки посуду і стіл сервіровки.

У груповій, в спеціально відведеному окремому приміщенні, може бути передбачений «куточок живої природи», який повинен бути обладнаний відповідно до вимог СанПіН 2.4.1.2660-10 (пункт 6.13).

устаткування спалень

Конструкція ліжечок (дерев'яних мул і металевих) повинна відповідати зросту дитини, а пружна поверхня ложа сприяти його швидкому засипанню.

Для обладнання спалень ясел-садів використовують ліжка двох типів: з огорожею і змінною висотою ложа для дітей до 3 років (довжина 120 см , ширина 60 см , Висота огорожі від статі 95 см - передбачається можливість зменшення висоти бічного огородження за рахунок його опускання не менше ніж на 15 ем); для дітей 3-7 років (довжина 140 см , ширина 60 см і висота 30 см ).

У кожного ліжка ставлять стілець, сидячи на якому, дитина може зняти і надіти свій одяг. Ліжка розміщують з дотриманням мінімальних розривів: між довгими сторонами ліжок - 0,65 м , Від зовнішніх стін - 0,6 м , Від опалювальних приладів - 0,2 м , Між узголів'ями двох ліжок - 0,3 м .

Найбільш гігієнічними є матраци з волоса або морської трави, подушки - з м'якого пера, невеликих розмірів (30 х 30 см ). Постільна білизна має бути промарковано у ножного краю. Необхідно мати З комплекту білизни і 2 зміни наматрасников. Зміна постільної білизни, рушників проводиться у міру забруднення, але не рідше 1 разу на тиждень.

устаткування туалетних

Туалетні приміщення ділять на умивальну зону і зону санітарних вузлів. У туалетних, призначених для дітей ясельного віку, є три дитячих умивальника, один дитячий унітаз, слив, душовий піддон, шафа-стелаж з промаркованими гніздами для горщиків, один умивальник дорослий, слив, дитяча ванна, господарський шафа. Туалетний стіл і бак для брудної білизни рекомендується розміщувати близько від раковини, щоб уникнути зайвих витрат часу на туалет дітей.

У туалетних дошкільних груп має бути чотири дитячих раковини (в старшій і підготовчій групі - п'ять) і одна умивальна раковина для дорослих, один дитячий унітаз на 5 дітей, один полотенцесушитель. Дитячі унітази обладнані закриваються кабінами, але без запорів. Розмір кабіни для дитячого унітазу складає 1.0 х 0.75 м . а висота огорожі кабін - 1,2 м (Від підлоги). Висота борту унітазу над підлогою дорівнює довжині гомілки дитини зі стопою ( 28 см ), А ширина (поперечний розмір) відповідає відстані між великими вертелами ( 22 см ). Унітаз обладнується дитячими сидіннями або гігієнічними накладками з нешкідливих для здоров'я дітей матеріалів (з можливістю дезінфекційної обробки). Обов'язково повинні бути ящики для туалетного паперу, шафи для зберігання інвентарю, призначеного для прибирання приміщень.

Відповідно до нових вимог в старших і підготовчих до школи групах необхідно передбачити роздільні туалетні для хлопчиків і дівчаток. З огляду на середній зріст дітей ясельного віку, борт раковини розташовують на відстані 0,4 м , Для дошкільного віку - 0,5 м над підлогою.

В умивальних повинні бути вішалки з ізольованими гніздами для зберігання індивідуальних предметів особистої гігієни дитини. Глибокий душовий піддон для дітей середнього і старшого ясельного віку - 0,9 м ; невеликий душовий піддон для дітей дошкільного віку - 0,3 м . душові сітки повинні бути з гнучким шлангом.

гігієнічні вимоги до повітряного середовища приміщень

Потреба дітей в чистому, свіжому повітрі дуже велика, так як внаслідок великої частоти і малого обсягу дихальних рухів, обумовлених особливостями будови грудної клітки, інтенсивність обміну газів між кров'ю і повітрям у них трохи нижче, ніж у дорослих. Необхідно, щоб хімічний, фізичний і біологічний склад повітря в приміщеннях, т. Е. Мікроклімат, відповідав встановленим гігієнічним нормам.

Якісний склад повітряного середовища приміщень складається з хімічних речовин антропогенного походження, компонентів мігруючих з сучасних полімерних і лакофарбових матеріалів, дитячих іграшок.

Склад повітря в ДОУ в результаті тривалого перебування в них дітей поступово погіршується: зростає кількість вуглекислого газу, водяної пари, важких іонів, підвищуються температура, запиленість, бактеріальна забрудненість, з'являються органічні домішки, аміак, сірководень і ін., Які погіршують самопочуття дитини.

Зміни хімічного складу повітря в приміщеннях викликаються тим, що видихається людиною повітря значно відрізняється від атмосферного(табл . …….).

Таблиця ... ..

Хімічний склад атмосферного і повітря, що видихається

(У відсотках від загального обсягу повітря)

Складові елементи повітря	атмосферне повітря	повітря, що видихається
кисень	20.7	15.4
азот	78.8	79.2
Вуглекислий газ	0.03
Водяна пара	0.47	насичений

Органічні речовини: аміак, леткі жирні кислоти, сірководень - людина виділяє через шкіру, порожнину рота і кишечник. У повітрі приміщень їх тим більше, чим гірше догляд за тілом і дитячим одягом. Особливо багато органічних речовин утворюється в туалетних приміщеннях, пральні, кухні. При наявності в кухні газових плит повітря може погіршуватися і за рахунок потрапляння в нього продуктів неповного згоряння палива і освіти окису вуглецю.

У приміщеннях поступово змінюється іонний склад повітря. Легкі іони, які надають позитивний вплив на людину, адсорбуються дихальними шляхами дітей, парами води, пиловими частинками, кількість їх поступово зменшується, в той час як кількість важких іонів, що містяться в повітрі, що видихається дітьми повітрі, збільшується, погіршуючи тим самим якість повітря.

Небезпека для організму представляє повітря, насичене пилом, в якій затримується величезна кількість мікроорганізмів, що виділяються при диханні, кашлі, чханні. Слід уважно стежити за станом порожнини рота і слизових оболонок дихальних шляхів у дітей.

Групові кімнати повинні добре висвітлюватися сонцем, так як під впливом його ультрафіолетових променів багато хвороботворних мікроорганізмів гинуть, а організм дитини стає менш сприйнятливим дозахворювань .

Хімічний склад і фізичні властивості повітря в житлових приміщеннях, як правило, змінюються в міру збільшення в ньому рівня вуглекислого газу (СО²). Кількість вуглекислого газу в повітрі не перевищує 0,1%. При розрахунку необхідного обсягу повітря на дитину в 1 ч прийнято виходити з кількості видихається їм за цей же час СО² і гранично допустимої концентрації його в повітрі приміщень. Виділений СО² повинен розподілитися в повітрі приміщення і не перевищити гранично допустимого вмісту. Кількість вуглекислого газу, що виділяється за 1 ч, залежить від віку дитини і характеру виконуваної ним роботи. Діти дошкільного віку видихають близько 4 л СО², молодшого шкільного віку - 8- 10 л .

Щоб в приміщеннях дошкільних установ повітря було якісним, необхідні достатня їх кубатура і правильний повітрообмін. На кожного дошкільника в груповий кімнаті має припадати 7,5-8 м³ повітря. Така кубатура досягається в тих випадках, коли площа статі на одну дитину в груповий кімнаті становить 2,0-2,5 м², а висота приміщення досягає З м.

Природний обмін повітря в приміщеннях (через пори будівельного матеріалу, щілини у вікнах, дверях під дією вітру і ін.) Недостатній, тому приміщення провітрюють через відкриті вікна, фрамуги і кватирки.

У тих випадках, коли температура атмосферного повітря не нижче -5 ° С і відсутня сильний вітер, у ДНЗ проводиться широка аерація приміщень в присутності дітей. При провітрюванні необхідно уникати протягів.

За відсутності дітей в приміщеннях проводять наскрізне або кутове провітрювання (відкривають фрамуги, кватирки або вікна). Таке провітрювання особливо необхідно після сну дітей, прийому їжі, а також в кінці дня, коли повітря приміщень особливо забруднений.

Тривалість провітрювання визначається температурою зовнішнього повітря. Наскрізне провітрювання при дуже низьких температурах зовнішнього повітря (нижче -20 ºС) проводиться не більше 2-3 хв., При більш теплій погоді - провітрювання повинно проводитися одночасно з вологим прибиранням приміщення та закінчуватися за 30 хв до приходу дітей.

Для ефективного провітрювання приміщень ДНЗ вікна обладнають відкидними фрамугами з важільними приладами і використовують їх для провітрювання в усі сезони року. Відношення площі фрамуг до площі підлоги становить 1:50.

При провітрюванні через фрамуги збільшуються швидкість руху і обсяг повітря, що поступає. Повітря через фрамугу надходить у верхню частину приміщення. Холодне повітря за рахунок своєї відносної маси, опускаючись вниз, проникає через теплі шари кімнатного повітря, забирає у них частину тепла і встигає нагрітися. Це дозволяє в осінні і ранні весняні місяці, а частково і взимку при відсутності вітру і не дуже великій різниці в температурах зовнішнього і кімнатного повітря тримати фрамуги відкритими в присутності дітей.

У холодну пору року ні в якому разі не можна заклеювати фрамуги і кватирки. У групових кімнатах рекомендується залишати не заклеєним і одне вікно, щоб при необхідності можна було швидко провітрити приміщення (у відсутності дітей).

Все фрамуги і кватирки повинні мати спеціальні пристосування (шнури, палиці, важелі) для вільного їх відкривання і закривання.

Постійне провітрювання групових кому ват і спалень здійснюється також через припливні шафи, які вбудовані в одну з зовнішніх стін приміщення.

.................. Гігієнічні вимоги до теплового режиму приміщень дошкільних установ

Температура навколишнього повітря дуже впливає на організм дитини. Якщо вона занадто висока, віддача організмом тепла утруднюється і дитина перегрівається. Занадто низька температура, навпаки, підсилює віддачу тепла організмом і дитина переохолоджується. Це несприятливо позначається на самопочутті, працездатності дітей, ускладнює будь-яку їхню діяльність. Опалення в ДОУ має створювати умови теплової рівноваги без різкого напруги терморегуляції (тепловий комфорт).

Комфортні теплові умови обмежуються певними температурними межами відповідно до віку і залежать від стану здоров'я, виду діяльності та загартованості дітей.

У приміщеннях, призначених для здорових дітей від народження до 7 років, встановлені певні норми температури повітря (табл. ......).

Таблиця ......

Температура і кратність обміну повітря в основних приміщеннях ДНЗ

приміщення	температура повітря 0 С	Кратність обміну повітря о 1 годині
		У I A, Б, Г кліматичних районах		В інших кліматичних районах
		приплив	витяжка	приплив	витяжка
Прийомні, ігрові ясельних груп:
молодшій	22-24
Середній і старшій	22-24
Прийомні, ігрові молодшої дошкільної групи	21-23
Групові, роздягальні:
Молодшій, середній	21-23
Старшій, підготовчої	21-23
Спальні ясельних груп	19-20
Спальні дошкільних груп	19-20
Туалетні ясельних груп	22-24
Туалетні дошкільних груп	21-23
Зали для музичних та гімнастичних занять	19-20
прогулянкові веранди	Не менш 12	за розрахунком, але не
Зал з ванною басейну	Не менш 29	за розрахунком, але не менше 20 м 3 на 1 дитину
Роздягальня з душовою басейну	25-26	за розрахунком
Медичні приміщення	22-24
опалювальні переходи	Не менш 15	за розрахунком, але не менше 20 м 3 на 1 дитину

В ігрових і групових, розташованих на першому поверсі, температура поверхні підлоги в зимовий період повинна бути не менше 22 ºС. Відносна вологість повітря в дитячих приміщеннях 40-60%, швидкість руху повітря - не більше 0,1 м / с; вологість повітря в кухні і пральнею - 60-70%.

В ДНЗ застосовують різні системи опалення: центральне або автономне водяне, газове і, рідко, пічне.

Середня температура поверхні опалювальних приладів повинна бути не більше 80 ºС. Щоб уникнути опіків і травм у дітей опалювальні прилади повинні бути огороджені знімними дерев'яними гратами. Не допускається влаштування огорожі з деревинно-стружкових плит.

Гігієнічні вимоги до організації водопостачання

водопостачання дитячого закладу має забезпечувати достатню кількість води для пиття, приготування їжі, гігієнічного утримання приміщень, прищеплення дітям гігієнічних навичок. Якість води, яка використовується в дошкільному закладі, повинна відповідати вимогам чинного стандарту.

У яслах-садках з денним перебуванням дітей витрата води становить 75 л на одну дитину на добу, з цілодобовим - 100 л . Холодним і гарячим водопостачанням повинні бути забезпечені групові осередки, медичний блок, харчоблок, туалетні, постірочниє, басейн. Температура води, що підводиться до умивальників і душам, повинна бути не нижче 37 ° С і не вище 60 ос.

У кожній групі ДОУ повинна бути свіжа питна вода. Її зберігають у закритому скляному посуді (графин, глечик). Для дітей в старших групах на підносі, поруч з водою, повинні бути перевернуті догори дном чисті чашки. Воду оновлюють щодня.

Водопостачання дошкільних установ забезпечується через міські (в містах) і селищні (в сільській місцевості) центральні водогони. Там, де немає центрального водопроводу, дитячі ясла і сади забезпечуються водою від найближчих підприємств або установ, що мають водопровід. Тільки в крайніх випадках для дитячих установ будують місцевий водопровід або беруть воду з колодязів.

Воду з місцевих вододжерел піддають ретельному хімічному і бактеріологічному аналізу. Вода не повинна містити: органічних речовин, які свідчать про забруднення джерела води тваринами покидьками (кал, сеча, стічні води), разом з якими в воду проникають хвороботворні мікроорганізми і яйця глистів. Оцінюючи якість води, визначають також вміст в ній вапняних і магнезіальних солей, що обумовлюють жорсткість води (жорстка вода не становить небезпеки для організму, проте в ній погано розварюються деякі продукти (м'ясо, овочі), погано милиться мило, вона залишає велику накип на стінках котлів і кухонного посуду).

??????? Санітарне утримання дошкільнихустанов

Збирання ділянки проводять щодня: вранці за 1-2 год до приходу дітей і в міру забруднення території. Сміття негайно прибирають в сміттєзбірники. У літню пору не менше двох разів на день (перед приходом або підйомом дітей і перед денним сном) необхідно поливати ділянку. Вивіз сміття з ділянки ДНЗ повинен проводитися щодня за 1-2 год до приходу дітей або після їх відходу, при закритих вікнах основної будівлі.

При вході в дитячий заклад зовні повинні бути знімні скребки та дерев'яні решітки для очищення бруду з взуття, в тамбурі - мати, а у вестибюлі - доріжки для остаточного очищення взуття від бруду і пилу. Приходячи до дитячого закладу, діти повинні міняти взуття.

Прибирання приміщень проводиться щодня 2 рази вологим способом при відкритих вікнах або фрамугах із застосуванням миючих засобів.

Підлоги слід мити не менше 2 разів на день, при цьому один раз з обов'язковим відсуванням меблів; меблі, радіатори, підвіконня протирають вологою ганчіркою; шафки для дитячого одягу протирають щодня і раз в тиждень миють.

Генеральне прибирання всіх приміщень проводять один раз в місяць: миття підлог, освітлювальної арматури, вікон, дверей, протирання стін миючими та дезінфікуючими засобами. У кімнаті для музичних та гімнастичних занять прибирання проводять після кожного заняття. Вікна зовні і зсередини миють у міру забруднення, але не рідше 2 разів на рік (навесні та восени).

Жалюзійні грати витяжних вентиляційних систем повинні бути відкритими і систематично очищатися від пилу; прикривати їх слід тільки при різкому перепаді температур повітря приміщень і зовнішнього повітря. Очищення шахт витяжної вентиляції проводять два рази на рік.

Харчові відходи в групах збирають в промарковані металеві відра з кришками або педальні бачки, очищення яких проводиться в міру заповнення їх не більше ніж на 2/3 об'єму. Щодня в кінці дня відра і бачки незалежно від наповнення очищають.

Посуд і столові прибори миють в двох-трьох гнездном ваннах, встановлених в буфетних кожного групового приміщення, з додаванням миючих засобів (першаванна ) З температурою Ґміна Водине нижче 40 ° С,ополіскуються гарячою проточною водою з температуройне нижче 65 ° С (друга ванна) і просушують. Допускається установка посудомийної машини

Чисті столові прилади зберігають в попередньо промитих металевих касетах у вертикальному положенні ручками вгору.

Столи миють гарячою водою з милом до і після кожного прийому їжі спеціально виділеній для цього ганчір'ям, яку потім перуть, просушують і зберігають у спеціальній промаркірованій посуді з кришкою.

В ясельних групах пляшечки після молочних сумішей промивають теплою проточною водою за допомогою йоржа і миючих засобів, потім стерилізують в автоклаві або кип'ятять у воді протягом 15 хв і зберігають в промаркірованій закритому емальованому посуді. Соски після вживання промивають, замочують у 2% -ному розчині питної соди протягом 15- 20 хв, потім промивають водою, кип'ятять З хв у воді і зберігають в промаркірованій ємності із закритоюкришкою .

Мочалки, щітки для миття посуду, ганчір'я для протирання столів при ускладненоюепідситуації кип'ятять протягом 15 хв у воді з додаванням кальцинованої соди або замочують в дезинфицирующем розчині, потім перуть в кінці дня з миючим засобом, прополіскують, сушать і зберігають в спеціальній промаркірованій тарі.

У приміщеннях харчоблоку щодня проводять прибирання: (підлоги, підвіконня, Радіатори), щотижня із застосуванням миючих засобів проводять миття стін, освітлювальної арматури, очищення стекол від пилу і кіптяви і т. П., Щомісяця проводять генеральне прибирання, а потім дезінфікувати всіх приміщень, обладнання та інвентарю.

У буфетних, мийних столового і кухонного посуду, а також біля всіх ванн, які використовують для обробки інвентарю, вивішують інструкції по режиму миття посуду і обробки інвентарю із зазначенням концентрацій миючих і дезінфікуючих засобів, використовуваних в даний момент, правил приготування робочих розчинів.

Підлоги в туалетних, унітази миють двічі на день гарячою водою і миючими засобами. В ясельних і молодших дошкільних групах підлоги слід мити після кожного користування горщиками.

Санітарно-технічне обладнання підлягає знезараженню незалежно від епідеміологічної ситуації. Сидіння на унітазах, ручки зливних бачків і ручки дверей миють теплою водою з милом щодня. Горщики миють після кожного користування за допомогою квачів і миючих засобів. Ванни, раковини, унітази чистять двічі на день Квач або щітками з використанням миючих і дезінфікуючихзасобів ( «ЛІОЛ», «Доместос», «Белор», «Амфолан Д», гіпохлорид натрію,ПФК ).

Весь інвентар для прибирання після користування промивають гарячою водою з миючими засобами. дезінфікуючі розчини зберігають в темному посуді в місцях, недоступних дітям. Інвентар (ганчірки, відра, щітки) маркують і зберігають в спеціальній шафі в туалетних.

Устаткування ділянки (столи, лави, фізкультурні снаряди і ін.) Щодня протирають. Пісок в пісочного ящиках змінюють не рідше одного разу на місяць, на ніч ящики закривають кришками. Перед грою пісок злегка зволожують, перелопачують, забруднений пісок замінюють чистим.

Устаткування роздягальні (приймальної)

У приймальні молодшої та середньої груп раннього віку повинні бути пеленальні столи, шафи для верхнього одягу дітей, столи і шафи для персоналу. Основним обладнанням роздягальні є меблі для зберігання верхнього одягу. Зазвичай для цього використовують індивідуальні шафки висотою 120- 135 см. У шафці, крім місця для пальто, є вгорі одна осередок для шапок і шарфів, внизу - два осередки: одна для брудних, інша для чистих тапочок або туфель. Для одягу персоналу і батьків є окрема вішалка. У роздягальні повинні бути низькі диванчики або лавки-пріступкі висотою 18-20 см, дзеркало з подзеркальном тумбочкою, в якій можуть зберігатися щітки для чищення одягу і взуття. Щоб діти могли бачити себе в дзеркалі на повний зріст і стежити за тим, чи акуратно вони одягнені, його слід підвішувати на відстані від підлоги не більше ніж на 25-30 см.

Устаткування групових (гральних) кімнат

Меблі виготовляють з легких міцних матеріалів (сухий витриманий ліс, алюміній, пластмаса та ін.), Покривають світлими нешкідливими фарбами або лаком, стійкими до води, мила і дезінфікуючих засобів. Поверхні дитячих меблів повинні бути гладкими, всі кути столів, стільців, шаф та ін. Округлими або з пом'якшеними гранями.

В даний час всі меблі, яка використовується в до- шкільних установах, повинна відповідати новим стандартам: Меблі дитячі дошкільні. Функціональні розміри столів ГОСТ 19301.1-94; Меблі дитячі дошкільні. Функціональні розміри стільців ГОСТ 19301.2-94; Меблі дитячі дошкільні (на заміну ГОСТ 19301.1,2-73). Стандарти не поширюються на ігрові та трансформовані столи.

Для дошкільних установ затверджені певні види і розміри столів і стільців: столи чотиримісні - для дітей 1,5-5 років; столи двомісні із змінним нахилом кришки і ящиком для навчальних посібників - для дітей 5-7 років; столи двомісні трапецієподібні для дітей від 1,5 року до 4 років; столи одномісні - для використання в побуті.

Стільці повинні бути профільованими по формі стегон і сідниць. Поглиблення поверхні сидіння має бути не менше 10 мм і займати задні 2/3 мінімальної глибини сидіння (табл. 5). Найглибша частина повинна припадати на точку, розташовану від передньої кромки сидіння на 3/4 його мінімальної глибини. Допускаються непрофілірованного сидіння з нахилом 3 ° в бік спинки, непрофілірованного спинка стільця з кутом відхилення у верхній частині 12- 18 °.

У стандарті представлені менш жорсткі вимоги до ростової шкалою, яка між окремими типами столів в стільців становить 15 см. Це дозволило скоротити групи меблів до п'яти замість раніше випущених шести, що навряд чи можна визнати доцільним.

На жаль, в новому стандарті не передбачена колірна маркування столів і стільців, хоча практика показує необхідність такого маркування, щоб дитина могла самостійно знаходити стіл і стілець, відповідні його зростанню. З цією метою меблі одного розміру в кожній групі позначають однаковим кольоровим малюнком або символом.

Таблиця 5

Основні розміри столів і стільців для дітей ясельного та дошкільного віку

(По ГОСТ 19301.1-94; ГОСТ 19301.2-94)

У кожній з груп бажано мати «Карту розсаджування дітей за столами», в якій повинні бути відображені прізвище, ім'я дитини, довжина тіла, стан зору і слуху, група меблів, ряд і місце, яке за ним закріплюється. При розміщенні дітей враховують стан здоров'я, зору і слуху. Два рази на рік медична сестра і вихователь на підставі даних вимірювання довжини тіла (зростання) здійснюють контроль над розсаджуванням дітей із записом в Карту. У кожній групі потрібно мати не менше двох-трьох розмірів столів і стільців.

В даний час проф. В. Ф. Базарний рекомендує використовувати не тільки традиційні меблі, але і конторки. Запропонований автором метод розміщення дітей під час занять значно знижує загальне і зорове стомлення, сприяє формуванню і закріпленню правильної постави.

Під час занять в груповий кімнаті треба правильно розставити меблі. Столи і стільці повинні стояти на такій відстані один від одного, щоб вихователь під час занять міг вільно підійти до кожного, а кожна дитина мала можливість, відсунувши стілець в сторону, вийти з-за столу не заважаючи сусідові.

для кращого природного освітлення чотиримісні столи бажано розставляти в два ряди вузькою частиною до вікон, двомісні - в три ряди. Взимку столи ставлять ближче до вікон (50 см від вікна), навесні для запобігання очей дітей від яскравих променів сонця відсувають в глиб приміщення.

дітей садять за відповідні їх росту столи так, щоб найменші і зі зниженим слухом знаходилися ближче до вихователя, з дефектами зору - ближче до джерела світла і дошці. Не можна садити дітей спиною до світла. Сидять під час занять навпаки або праворуч від джерел світла періодично слід пересаджувати на місця тих, хто сидить по відношенню до світла правильно. Перший ряд столів для найкращої видимості демонстраційного матеріалу розташовують від дошки на відстані 2,0-2,5 м.

У гральних і групових приміщеннях столи і стільці ставлять за кількістю дітей в групі: в групових кімнатах дітей ясельного віку, в молодшій і середній дошкільних групах - чотиримісні і (додатково) двомісні трапецієподібні форми; в старшій дошкільній і підготовчій групах - двомісні із змінним нахилом кришки. Крім столів та стільців, в гральних і групових кімнатах є шафи і полиці для білизни, іграшок, дидактичного і будівельного матеріалу, дошка для занять образотворчою діяльністю, буфет для посуду. Відстань між рядами столів - не менше 0,5 м; відстань 1-го ряду столів від вікна - 1 м, від дошки-не ближче 2,5-3,0 м; висота підвісу нижнього краю настінної дошки - 0,7-0,8 м, розмір настінної дошки 0,75-1,5 м.

Крім того, в груповий повинно бути передбачено обладнання для куточка природи: тумба, подцветочніца, стіл для акваріума і тераріуму.

У групах раннього віку для розвитку руху у дітей необхідно мати гірки, містки, дошки та інше обладнання, а також спеціальне обладнання для фізичних вправ. Замість стільців в цих групах рекомендуються крісла з підніжками. для дітей раннього віку роблять одномісні столи.

У дитячих садах, а також в дошкільних інтернатних закладах діти вчаться доглядати за ОВОЩМІ і квітами, прибирати ділянку. Для цього кожне дитяче установа повинна мати набір необхідного інвентарю: дерев'яні та залізні лопати і граблі, тачки, носилки, лійки, відра, совочки, які повинні відповідати певним гігієнічним вимогам. Розміри і маса кожного з видів дитячого сільськогосподарського інвентарю підбирають в суворій відповідності з віком і ростом дитини.

устаткування спалень

Спальні обладнають стаціонарними ліжками (Функціональні розміри ліжок ГОСТ 19301.3-94). Конструкція ліжечок (дерев'яних мул і металевих) повинна відповідати зросту дитини, а пружна поверхня ложа сприяти швидкому засипанню дитини.

Для обладнання спалень ясел-садів використовують ліжка двох типів: 1) з огорожею і змінною висотою ложа для дітей до 3 років (довжина 120 см, ширина 60 см, висота огорожі від статі 95 см); 2) для дітей 3-7 років (довжина 140 см, ширина 60 см і висота 30 см).

В ліжках першого типу для зручності користування обов'язково передбачається можливість зменшення висоти бічного огородження за рахунок його опускання (не менше ніж на 15 ем).

Для використання двоярусних ліжок потрібен спеціальний дозвіл органів санітарно-епідеміологічного нагляду.

У кожного ліжка ставлять стілець, сидячи на якому, дитина може зняти і надіти свій одяг. Ліжка розміщують з дотриманням мінімальних розривів: між довгими сторонами ліжок - 0,65 м, від зовнішніх стін - 0,6 м, від опалювальних приладів - 0,2 м, між узголів'ями двох ліжок - 0,3 м.

Найбільш гігієнічними є матраци з волоса або морської трави, подушки - з м'якого пера, невеликих розмірів (30 х 30 см). Постільна білизна має бути промарковано у ножного краю, що зазвичай здійснюється при його зміні. Необхідно мати 3 комплекти білизни і 2 зміни наматрасников. Зміна постільної білизни, рушників проводиться у міру забруднення, але не рідше 1 разу на тиждень.

Для контролю над температурою повітря в кожній із спалень повинен бути настінний термометр, підвішений на висоті 1,2 1,5 м від підлоги.

устаткування туалетних

У туалетних, призначених для дітей 2-ї групи раннього віку та 1-й молодшої групи, є два дитячих умивальника, один дитячий унітаз, слив, душовий піддон, шафа-стелаж з промаркованими гніздами для горщиків; в туалетній молодшої ясельної групи - один умивальник дорослий, слив, ванна. Висота раковини повинна бути такою, щоб доглядають персоналу при умовно і підмиванні дітей не треба було сильно нахилятися. Туалетний стіл і бак для брудної білизни рекомендується розміщувати близько від раковини, тоді персонал не буде виробляти зайвих рухів і витрачати зайвий час на туалет дітей.

У туалетних дошкільних груп має бути чотири дитячих раковини і одна умивальна раковина для дорослих, чотири дитячих унітазу, один полотенцесушитель. Дитячі унітази обладнані закриваються кабінами, але без запорів. Розмір кабіни для дитячого унітазу складає 1.0 х 0.75 м. А висота огорожі кабін - 1,2 м (від підлоги), не доходить до рівня підлоги на 0,15 м. Додатково для миття ніг передбачається лоток довжиною 1,2 м з перфорованої трубою але довжині лотка. Висота борту унітазу над підлогою дорівнює довжині гомілки дитини зі стопою, а ширина (поперечний розмір) відповідає відстані між великими вертелами. В середньому висота унітазу над підлогою дорівнює 28 см, а ширина - 22 см; діаметр вирізу дерев'яного сидіння 18-20 см, а в поперечнику - 15- 16 см. Сидіння обов'язково має мати виріз в передньому секторі шириною 2,5 см, щоб статеві органи дитини з ним не стикалися. Обов'язково повинні бути ящики для туалетного паперу, шафи для зберігання інвентарю, призначеного для прибирання приміщень.

Відповідно до нових вимог під час проектування та реконструкції ДНЗ в старших і підготовчих до школи групах необхідно передбачити роздільні туалетні для хлопчиків і дівчаток. У групах, де діти вмиваються самостійно, висота крана умивальника повинна бути на рівні ліктя зігнутої руки дитини, щоб при умовно вода не затікала за рукава. З огляду на середній зріст дітей ясельного віку, борт раковини розташовують на відстані 0,4 м, для дошкільного віку - 0,5 м над підлогою. дітям низького зросту під ноги підкладають дерев'яні підставки.

В умивальних повинні бути вішалки з ізольованими гніздами для зберігання індивідуальних предметів особистої гігієни дитини: рушники, мила, стаканчика із зубною щіткою і ін. Вішалки можуть бути настінними або стоячими, одно- і двосторонніми. Стоячі вішалки відкриті односторонні зазвичай мають 5-б осередків, кожна шириною і глибиною 10-12 см. Ванни на постаментах розташовують на рівні 0,9 м від підлоги; глибокий душовий піддон для дітей середнього і старшого ясельного віку (при висоті розташування душової сітки над днищем піддону 1,5 м) - 0,9 м; невеликий душовий піддон для дітей дошкільного віку (при висоті розташування душової сітки над днищем піддону 1,6 м) - 0,3 м. душові сітки повинні бути з гнучким шлангом.

Гігієнічні вимоги до повітряного середовища приміщень

Повітряне середовище приміщень впливає на загальний розвиток і здоров'я дитини. Поганий хімічний склад повітря в приміщеннях ДНЗ, в яких діти проводять 8- 10 год, дуже висока або дуже низька його температура і вологість можуть викликати порушення нормальної діяльності організму.

Потреба дітей в чистому, свіжому повітрі дуже велика, так як внаслідок великої частоти і малого обсягу дихальних рухів, обумовлених особливостями будови грудної клітки, інтенсивність обміну газів між кров'ю і повітрям у них трохи нижче, ніж у дорослих. У зв'язку з цим необхідно, щоб хімічний, фізичний і біологічний склад повітря в приміщеннях, т. Е. Мікроклімат, відповідав встановленим гігієнічним нормам.

Склад повітря в дошкільних установах в результаті тривалого перебування в них дітей поступово погіршується: зростає кількість вуглекислого газу, водяної пари, важких іонів, підвищуються температура, запиленість, бактеріальна забрудненість, з'являються органічні домішки, аміак, сірководень і ін., Які погіршують самопочуття дитини.

Зміни хімічного складу повітря в приміщеннях викликаються тим, що вдихається людиною повітря значно відрізняється від атмосферного (табл. 6).

Таблиця 6

Хімічний склад атмосферного і повітря, що видихається

(У відсотках від загального обсягу повітря)

Органічні речовини: аміак, леткі жирні кислоти, сірководень - людина виділяє через шкіру, порожнину рота і кишечник. У повітрі приміщень їх тим більше, чим гірше догляд за тілом і дитячим одягом. Кількість органічних речовин особливо збільшується там, де підсушують погано простягається білизна і пелюшки, сирий одяг і взуття дітей. Особливо багато органічних речовин утворюється в туалетних приміщеннях, пральні, кухні. При наявності в кухні газових плит повітря може погіршуватися і за рахунок потрапляння в нього продуктів неповного згоряння палива і освіти окису вуглецю.

Кількісний вміст шкідливих речовин в забрудненому повітрі приміщення залежить від таких гігієнічних показників, як система вентиляції, ступінь наповнюваності приміщення дітьми та ін.

Небезпека для організму представляє повітря, насичене пилом, в якій затримується величезна кількість мікроорганізмів, що виділяються при диханні, кашлі, чханні. Щоб забрудненість повітря мікроорганізмами в дошкільних установах була мінімальною, слід уважно стежити за станом порожнини рота і слизових оболонок дихальних шляхів у дітей. При руйнуванні зубів або перших ознаках захворювання верхніх дихальних шляхів: біль в горлі, нежить, кашель - дитину слід показати лікарю, при необхідності ізолювати і провести лікування.

Хімічний склад і фізичні властивості повітря в житлових приміщеннях, як правило, змінюються в міру збільшення в ньому рівня вуглекислого газу (СО2). Тому про якість повітря в приміщеннях прийнято судити за кількістю міститься в ньому вуглекислого газу. Встановлено, що найбільш сприятливими для людини є такі умови, при яких кількість вуглекислого газу в повітрі не перевищує 0,1%. Щоб запобігти зміні фізико-хімічних властивостей повітря, слід здійснювати повітрообмін. При розрахунку необхідного обсягу повітря на дитину в 1 ч прийнято виходити з кількості видихається їм за цей же час СО2 і гранично допустимої концентрації його в повітрі приміщень. Виділений СО2 повинен розподілитися в повітрі приміщення і не перевищити гранично допустимого вмісту, яке розраховують за формулою: С \u003d К: Р - q, де С - обсяг повітря, необхідний дитині; К - кількість вуглекислого газу (м3), що виділяється дитиною протягом 1 год; Р - гранично допустимий вміст СО2 в 1 м3 повітря; q - вміст СО2 в 1 м3 атмосферного повітря.

Кількість вуглекислого газу, що виділяється за 1 ч, залежить від віку дитини і характеру виконуваної ним роботи. Діти дошкільного віку видихають близько 4 л СО2, молодшого шкільного віку - 8- 10 л.

Щоб в приміщеннях дошкільних установ повітря було якісним, необхідні достатня їх кубатура і правильний повітрообмін. На кожного дошкільника в груповий кімнаті має припадати 7,5-8 м3 повітря. Така кубатура досягається в тих випадках, коли площа статі на одну дитину в груповий кімнаті становить 2,0-2,5 м2, а висота приміщення досягає 3 м.

Природний обмін повітря в приміщеннях відбувається через пори будівельного матеріалу, щілини у вікнах, дверях під дією вітру і за рахунок різниці температури, а внаслідок цього і різниці тиску всередині приміщення і зовні. Такий обмін повітря недостатній, тому, щоб посилити його, приміщення провітрюють через відкриті вікна, фрамуги і кватирки.

У тих випадках, коли температура атмосферного повітря не нижче -5 ° С і відсутня сильний вітер, у дошкільних установах проводиться широка аерація приміщень в присутності дітей.

При низькій зовнішній температурі повітря постійний приплив свіжого повітря в групові кімнати забезпечується аерацією прилеглих приміщень, а також використанням центральної витяжної вентиляції. За відсутності дітей в приміщеннях проводять наскрізне або кутове провітрювання (відкривають фрамуги, кватирки або вікна). Таке провітрювання особливо необхідно після сну дітей, прийому їжі, а також в кінці дня, коли повітря приміщень особливо забруднений.

тривалість провітрювання визначається температурою зовнішнього повітря. Наскрізне провітрювання при дуже низьких температурах зовнішнього повітря (нижче -20 ºС) проводиться не більше 2-3 хв, щоб уникнути переохолодження приміщення, при більш теплій погоді - провітрювання повинно проводитися одночасно з вологим прибиранням приміщення та закінчуватися за 30 хв до приходу дітей, щоб до цього часу оновлений повітря досяг температури, встановленої для приміщень дитячих установ.

Правильно влаштовані фрамуги мають значні переваги перед кватирками: фрамуги завжди робляться в верхній частині вікна, тому, коли вони відкриті, створюється велика різниця зовнішньої та внутрішньої температур (рис. 6). При провітрюванні через фрамуги збільшуються швидкість руху і обсяг повітря, що поступає. Повітря через фрамугу надходить у верхню частину приміщення. Холодне повітря за рахунок своєї відносної маси, опускаючись вниз, проникає через теплі шари кімнатного повітря, забирає у них частину тепла і встигає нагрітися. Це дозволяє в осінні і ранні весняні місяці, а частково і взимку при відсутності вітру і не дуже великій різниці в температурах зовнішнього і кімнатного повітря тримати фрамуги відкритими в присутності дітей.

Будівельні організації не завжди виконують гігієнічні вимоги при влаштуванні фрамуг в дитячому закладі. У правильно влаштованої фрамуги стулка у внутрішній рамі повинна відкидатися всередину і вниз так, щоб отвір був спрямований вгору; одночасно стулка в зовнішній рамі відкривається назовні і вгору, щоб отвір був спрямований вниз. У цьому випадку зовнішня стулка фрамуги стає козирком над зовнішнім отвором, захищаючи міжвіконний простір від попадання дощу і снігу.

Все фрамуги і кватирки повинні мати спеціальні пристосування (шнури, палиці, краще особливо влаштовані важелі) для вільного їх відкривання і закривання.

Для поліпшення провітрювання приміщень в дошкільних установах обладнується центральна витяжна вентиляція. З її помочью з приміщень видаляється забруднене повітря. Центральна витяжна вентиляція використовується в осінньо-зимовий період, з початку опалювального сезону і до настання теплої погоди. Вона працює на природній тязі за рахунок різниці температур зовнішнього і кімнатного повітря. Витяжні отвори центральної витяжної системи розташовуються у верхній частині стін, по два на кожну групову кімнату, вестибюль і зал і по одному в інших приміщеннях. Для видалення неякісного повітря з туалетних, кухні в ізолятора центральна витяжна система повинна мати окремі шахти. Кожне витяжний отвір забезпечено спеціальними жалюзі для регулювання відтоку повітря з приміщень.

Постійне провітрювання групових кому ват і спалень здійснюється також через припливні шафи, які вбудовані в одну з зовнішніх стін приміщення. Свіже повітря в ці шафи проходить через спеціальний отвір в зовнішній стіні, обігрівається радіаторами і через дірчасту фільонку надходить в приміщення. Припливний отвір в шафі має клапани для регулювання припливу повітря. Прибирання припливних шаф повинна проводитися щодня вологим способом з обов'язковим обтирання внутрішніх стогін і радіаторів. Забороняється використовувати припливні шафи для підсушування дитячого одягу і взуття.

Гігієнічні вимоги до теплового режиму приміщень дошкільних установ

Температура навколишнього повітря дуже впливає на організм дитини. Якщо вона занадто висока, віддача організмом тепла утруднюється і дитина перегрівається. Занадто низька температура, навпаки, підсилює віддачу тепла організмом і дитина переохолоджується. І в тому, і в іншому випадку це несприятливо позначається на самопочутті, працездатності дітей, ускладнює будь-яку їхню діяльність. Опалення в дошкільних установах повинно створювати такі умови, при яких дитячий організм може перебувати в стані теплової рівноваги без різкого напруги терморегуляції (Тепловий комфорт).

У приміщеннях, призначених для здорових дітей від народження до 7 років, встановлені певні норми температури повітря (табл. 7).

Таблиця 7

Температура і кратність обміну повітря в приміщеннях

приміщення	Температура повітря в ºС		Кратність обміну повітря в 1 год.
	В IА, IБ, ІГ кліматичних	в II, III кліматичних районах і IВ, ІД підрайонах	в IА, Б, Г		в інших, за винятком IА,
	В IА, IБ, ІГ кліматичних	в II, III кліматичних районах і IВ, ІД підрайонах	приплив	Витяжка	приплив	Витяжка
Прийомні, ігрові ясельні групи
Молодшій, середній та старшій	24	23-22	2.5	1.5	-	1.5
Прийомні, ігрові молодшої дошкільної групи	23	22	2.5	1.5	-	1.5
Групові, роздягальні молодшої, середньої, старшої, підготовчої
Спальні ясельних груп	20	19-18	2.5	1.5	-	1.5
Спальні дошкільних груп	20	19	2.5	1.5	-	1.5
Туалетні ясельних груп	23	22-19	-	1.5	-	1.5
Туалетні дошкільних груп	21	20	-	1.5	-	1.5
Зали для музичних та гімнастичних занять	20	19	2.5	1.5	-	1.5
прогулянкові веранди	12	-
приміщення басейну	29	29	За розрахунком, але не менше 20 м3 на 1 дитину
медичне приміщення	23	22	2.5	1.5	-	1.5
опалювальні переходи	18	15	За розрахунком, але не менше 20 м3 на 1 дитину

В ігрових і групових, розташованих на першому поверсі, температура поверхні підлоги в зимовий період повинна бути не менше 22 ° С; температура поверхні підлоги обхідних доріжок в басейнах з навчання плаванню в будівлях дитячих ясел-садів - не менше 26 ºС і не більше 30 ° С. Відносна вологість повітря в дитячих приміщеннях 40-60%, швидкість руху повітря - не більше 0,2 м / с; вологість повітря в кухні і пральнею - 60-70%.

У дошкільних установах застосовують різні системи опалення: центральне водяне, променисте і, рідко, пічне.

Всі ці системи повинні відповідати наступним вимогам: забезпечувати достатню і рівномірну температуру і вологість повітря, не забруднювати його продуктами неповного згоряння палива, бути пожежобезпечними. Найбільш широко використовується центральне водяне опалення низького тиску з температурою нагріву води в котлах не вище 95 ° С. При опаленні радіаторами тепло передається переважно конвекцією і впливає на шкірні покриви, викликаючи розширення поверхневих капілярів і перерозподіл маси крові. У нагрівальних приладах (радіаторах) при такому опаленні температура води досягає 70 ° С, що дозволяє підтримувати температуру повітря в приміщеннях на постійному рівні, при цьому коливання температури в різних приміщеннях дошкільного закладу протягом доби не перевищує 2-3 ° С. В якості нагрівальних приладів можуть застосовуватися радіатори, трубчасті нагрівальні елементи, вбудовані в бетонні панелі. Конструкція радіаторів повинна забезпечувати достатню і рівномірну віддачу тепла в навколишнє повітря і можливість легкого видалення з них пилу. Найкращими в цьому відношенні є гладкі, одно- і двоканальні радіатори, що складаються з окремих секцій.

Щоб уникнути опіків і травм у дітей опалювальні прилади повинні бути огороджені знімними дерев'яними гратами. Не допускається влаштування огорожі з деревинно-стружкових плит.

При променистого опаленні джерела випромінювання розміщуються в підлозі, стінах, стелі приміщення. Якщо при використанні радіаторів тепло передається головним чином шляхом конвекції, то при променистому - інфрачервоним (довгохвильовим) випромінюванням. Використання цього виду опалення є оптимальним, так як воно проникає в глиб тканин, при цьому втрачається менше тепла і воно сприятливо впливає на клітинні системи організму дитини.

У містах дошкільні установи приєднують до зовнішніх джерел теплопостачання: тепловим станціям ТЕЦ, районним та місцевим котельням.

Гігієнічні вимоги до організації водопостачання

Водопостачання дитячого закладу має забезпечувати достатню кількість води для пиття, приготування їжі, гігієнічного утримання приміщень, прищеплення дітям гігієнічних навичок. Якість води, яка використовується в дошкільному закладі, повинна відповідати вимогам чинного стандарту.

Дитячий заклад має забезпечуватися достатньою кількістю води в гігієнічних цілях. У яслах-садках з денним перебуванням дітей витрата води становить 75 л на одну дитину на добу, з цілодобовим - 100 л. Холодним і гарячим водопостачанням повинні бути забезпечені групові осередки, ізолятор, кабінет лікаря. Температура води, що підводиться до умивальників і душам, повинна бути не нижче 37 ° С і не вище 60 ° С. До системи гарячого водопостачання приєднуються нагрівальні прилади в шафах для сушіння верхнього одягу дітей (в прийомних і роздягальнях), а також рушникосушки в туалетних.

У кожній групі дитячого закладу повинна бути свіжа питна вода. Її зберігають у закритому скляному посуді (графин, глечик). Для дітей в старших групах на підносі, поруч з водою, повинні бути перевернуті догори дном чисті чашки. Після використання чашки ставлять на дно в стороні від чистого посуду, регулярно прибирають і промивають гарячою водою. Чи не випиту воду до кінця дня виливають, а посуд, у якій вона зберігалася, ретельно промивають і залишають до наступного дня без води.

Воду з місцевих вододжерел піддають ретельному хімічному і бактеріологічному аналізу. При хімічному аналізі особливе значення надають дослідженню вмісту у воді органічних речовин, які свідчать про забруднення джерела води тваринами покидьками (кал, сеча, стічні води), разом з якими в воду проникають хвороботворні мікроорганізми і яйця глистів. Завдання бактеріологічного аналізу - виявити загальний вміст мікроорганізмів на 1 л води. Наявність у воді кишкової палички свідчить про забруднення її виділеннями людини і тварин. Оцінюючи якість води, визначають також вміст в ній вапняних і магнезіальних солей, що обумовлюють так звану жорсткість води. Жорстка вода, не уявляючи безпосередньої небезпеки для організму, небажана тому, що в ній погано розварюються деякі продукти (м'ясо, овочі), погано милиться мило, вона залишає велику накип на стінках котлів та кухонного посуду.

Дошкільним установам забороняється брати воду для пиття і господарських потреб з відкритих водойм (річка, озеро, ставок і ін.). У відкритих водоймах фізико-хімічний і бактеріологічний склад води непостійний, вона легко забруднюється стічними водами, промисловими відходами, при купанні людей і тварин, прання білизни тощо. Нерідко вода відкритих водойм містить велику кількість хвороботворних мікроорганізмів і яйця глистів і служить причиною масових захворювань дітей і дорослих.

Санітарне утримання дошкільних установ

Генеральне прибирання всіх приміщень проводять один раз в місяць: миття підлог, освітлювальної арматури, вікон, дверей, протирають стін миючими та дезінфікуючими засобами. У кімнаті для музичних та гімнастичних занять прибирання проводять після кожного заняття. Вікна зовні і зсередини миють у міру забруднення, але не рідше 2 разів на рік (навесні та восени).

Їдальня і чайний посуд виділяється дня кожної групи. Вона може бути виготовлена \u200b\u200bз фаянсу, порцеляни (тарілки, блюдця, чашки), а столові прилади (ложки, вилки, ножі) - з нержавіючої сталі. Не допускається використовувати посуд з відбитими краями, тріщинами, сколами, деформовану, з пошкодженою емаллю, пластмасову і прилади з алюмінію (див. Додаток 31).

Посуд і столові прибори миють в двох-трьох гнездном ваннах, встановлених в буфетних кожного групового приміщення.

Столовий посуд після механічного видалення залишків їжі миється з додаванням миючих засобів (перша ванна) з температурою води не нижче 40 ° С, ополіскується гарячою проточною водою з температурою не нижче 65 ° С (друга ванна) за допомогою гнучкого шланга з душовою насадкою і просушується на спеціальних решітках.

Чашки промивають гарячою водою з застосуванням миючих засобів в першій ванні, ополіскування гарячою проточною водою виробляють в другій ванні і просушують.

Столові прибори після механічного очищення і миття із застосуванням миючих засобів (перша ванна) промивати гарячою проточною водою (друга ванна). Чисті столові прилади зберігають в попередньо промитих металевих касетах у вертикальному положенні ручками вгору.

В ясельних групах пляшечки після молочних сумішей промивають теплою проточною водою за допомогою йоржа і миючих засобів, потім стерилізують в автоклаві при температурі 120 ° С протягом 45 хв або кип'ятять у воді протягом 15 хв і зберігають в промаркірованій закритому емальованому посуді. Йоржі після використання промивають проточною водою і кип'ятять 30 хв, висушують і зберігають у сухому вигляді.

Соски після вживання промивають, замочують у 2% -ному розчині питної соди протягом 15- 20 хв, потім промивають водою, кип'ятять З хв у воді і зберігають в промаркірованій ємності із закритою кришкою.

Мочалки, щітки для миття посуду, ганчір'я для протирання столів при ускладненою епідситуації кип'ятять протягом 15 хв у воді з додаванням кальцинованої соди або замочують в дезинфицирующем розчині, потім перуть в кінці дня з миючим засобом, прополіскують, сушать і зберігають в спеціальній промаркірованій тарі.

У приміщеннях харчоблоку щодня проводять прибирання: миття підлог, видалення пилу та павутиння, протирання радіаторів, підвіконь; щотижня із застосуванням миючих засобів проводять миття стін, освітлювальної арматури, очищення стекол від пилу і кіптяви і т. п. Один раз на місяць необхідно проводити генеральне прибирання, а потім дезінфікувати всіх приміщень, обладнання та інвентарю.

Санітарно-технічне обладнання підлягає знезараженню незалежно від епідеміологічної ситуації. Сидіння на унітазах, ручки зливних бачків і ручки дверей миють теплою водою з милом щодня. Горщики миють після кожного користування за допомогою квачів і миючих засобів (див. Додаток 31). Ванни, раковини, унітази чистять двічі на день Квач або щітками з використанням миючих і дезінфікуючих засобів ( «ЛІОЛ», «Доместос», «Белор», «Амфолан Д», гіпохлорид натрію, ПФК).

Якщо в дошкільному закладі немає каналізації, необхідно для виділень мати відро з кришкою, баки для дезинфікуючого розчину, відра з чистою водою для споліскування горщиків після обробки їх дезрозчином, ківш.

Весь інвентар для прибирання після користування слід промивати гарячою водою з миючими засобами. дезінфікуючі розчини зберігають в темному посуді в місцях, недоступних дітям. Інвентар (ганчірки, відра, щітки) маркують і зберігають в спеціальній шафі в туалетних.

Устаткування ділянки (столи, лави, фізкультурні з наряди і ін.) Щодня протирають. Пісок в пісочного ящиках змінюють не рідше одного разу на місяць, на ніч ящики закривають кришками. Перед грою пісок злегка зволожують, періодично перелопачують, забруднений пісок замінюють чистим.

Здоров'я дітей формується під впливом комплексу численних соціально-гігієнічних, біологічних і екологічних факторів, серед яких умови навчання і виховання в дошкільному закладі і школі мають особливе значення, оскільки від благоустрою і санітарного стану цих установ залежать багато в чому режим дня, рухова активність дітей, організація харчування, навчальних занять і відпочинку, всебічного фізичного виховання і загартовування.

Гігієнічненормування при проектуванні закладів для дітей і підлітків здійснюється з урахуванням відмінностей дитячого організму(Чутливості і реактивності, зміни рівня морфо-функціональної зрілості і адаптаційних можливостей дитячого організму з віком), хар-ра навчально-виховного процесу, кліматично-географічних особливостей і ін.

Дитячі дошкільні установи (ДДУ).

Пристрій і устаткування будуються або реконструюються ДДУ (дитячих ясел, дитячих садків і об'єднаних дошкільних установ - ясел-садків) здійснюється відповідно до вимог СНиП 11-64-80 «Дитячі дошкільні установи. Норми проектування ».

ДДУ організовуються для дітей у віці від 2 місяців до 7 років, групи комплектуються з урахуванням віку: ясельні - для дітей до 3 років, дошкільні - від 3 до 7 років. Залежно від часу обслуговування дітей дитячі установи можуть бути з 9-, 10-, 12-годинним і цілодобовим перебуванням

В даний час широкого поширення набуло будівництво об'єднаних дошкільних установ (ясел-садків). ясла-сади проектують на різну кількість груп (1, 2, 4, 6, 8, 12, 24 і більше) з числом місць від 25 до 600. Радіус обслуговування в умовах міста не повинен перевищувати 0,3 км, при цьому найкращим варіантом розміщення є внутрішньоквартальне.

У ДДУ обов'язковий принцип групової ізоляції, Дотримання кіт. передбачає максимальне роз'єднання окремих, особливо ясельних, груп ін. від ін. (на уч-ке і в будівлі) з метою запобігання поширенню інфекційних заб-ний.

Земельна ділянка призначений для відпочинку, трудового виховання дітей, знайомства з навколишнім світом, загартовування. Розміри від 30 до 40 м кв на 1 місце. На уч-ке д. Б. передбачені групові майданчики для прогулянок та ігор дітей (по числу груп), фізкультурна майданчик, господарський майданчик з окремим в'їздом (поблизу харчоблоку) і зелені насадження. Відсоток забудови ділянки не повинен перевищувати 10-12%, а площа зелених насаджень повинна складати не менше 50% від його площі (по периметру ділянки, а також у вигляді смуг зелених насаджень, що розділяють групові майданчики). Групові майданчики крім відкритої, інсоліруемой частини, повинні мати тіньові навіси для захисту від сонця і опадів.

Будівля. повинні розміщуватися в окремо розташованих будинках, заввишки не більше 2-х поверхів. Найбільш досконалою системою є блокова (Або павільйонна), що дозволяє виділити в окремий блок приміщення для дітей переддошкільного віку, дошкільного віку, а також адміністративно-господарські та загальні приміщення (кімната для музичних занять, кабінет завідувача, медичні приміщення, харчоблок, пральня). Допускаються й інші варіанти роз'єднання дітей - поповерхова і торцева ізоляція.

Кожна група повинна бути забезпечена повним набором приміщень ( групова осередок); ● для дітей ясельного віку розрахована на 20 дітей і включає: приймальня (15 м кв), гральна (50 м кв) з буфетної (3 м кв), спальня (50 м кв), туалетна (12 м кв). Кожна ясельна група повинна користуватися окремим входом з ділянки.

● Для дітей дошкільного віку розраховується на 25 дітей і включає роздягальню (15 м кв), групову з буфетної (62,5 м кв і 3 м кв), спальню (50 м кв), туалетний (12 м кв). Допускається використання 1 входу для 2-3 груп д \\ саду.

Приміщення загального призначення повинні розташовуватися ізольовано від дитячих груп. Кімната для музичних занять. (75-100 м кв), місткістю понад 90 місць. При наявності більше 280 дітей для реалізації програми фіз. виховання д. б. передбачена можливість роздільних занять з дітьми молодшого та старшого віку. Сучасні проекти часто передбачають розширений набір приміщень для фізкультурних занять та ігор: наявність басейну, ігротеки, зимового саду.

харчоблокобов'язково розташовується на 1 поверсі і має окремий вхід з ділянки.

Медичний пункт зазвичай розташовується на 1 поверсі будівлі і складається з медичного кабінету (6-10 м кв) і кімнати хворої дитини (6-8 м кв), що має вихід на вулицю. У великих дитячих установах (140-280 місць) з цілодобовим перебуванням дітей передбачають також ізолятор, що складається з приймальні, 2-4 палат, туалету.

Особливої \u200b\u200bуваги потребує вирішення специфічних для дитячих дошкільних установ питань профілактики інфекційних захворювань. При прийомі до установи дитина повинна бути оглянутий педіатром з попередніми повним лабораторним обстеженням. Прийом дітей, які повертаються після будь-якого перенесеного захворювання або тривалістю відсутності (5 днів і більше), дозволяється тільки при наявності довідки від лікаря дитячої поліклініки або стаціонару із зазначенням діагнозу або причини відсутності.

Велике значення в попередженні заносу інфекцій в дошкільний заклад має правильна організація щоденного ранкового прийому дітей. В ясельних групах його повинні проводити медичні сестри, а в дошкільних - виховательки в спеціальному приміщенні - фільтрі, а якщо його немає - в приймальні або роздягальні. Крім огляду та термометрії (в ясельних групах температуру щодня вимірюють всім дітям, у дошкільних за показаннями) проводиться опитування батьків про стан дитини, його апетиті, скаргах. При наявності ознак захворювання діти не повинні прийматися в групу. У разі встановлення факту захворювання дитини ізолюють до приходу батьків або до госпіталізації (в кімнаті хворої дитини або медичному кабінеті). В д \\ с встановлюється дезінфекційний режим на весь період карантину. Крім принципу групової ізоляції в ДДУ слід також дотримуватися індивідуальну ізоляцію. Кожна дитина повинна мати свій шафку для верхньої і змінного одягу в приймальні (роздягальні), ліжко з постільними речами, горщик в туалетній кімнаті (ясельний вік), рушник, зубну щітку, гребінець у відповідній клітинці.

загальноосвітні школи

Розташування будівель на території міста і сільських населених пунктів здійснюється з урахуванням радіуса обслуговування і відповідно до СанПіН 2.4.2.1178-02 «Гігієнічні вимоги до умов навчання в освітніх установах». Радіус обслуговування для міських шкіл становить 0,3 - 0,5 км пішохідної доступності. Допускається розміщення шкіл на відстані транспортної доступності (в одну сторону): для учнів початкової школи - 15 хв, для середніх і старших школярів - не більше 30 хв. У сільській місцевості радіус доступності для учнів I ступеня - 2 км пішки або 15 хв на транспорті, для учнів II і III ступеня - 4 км пішки або 30 хв на транспорті. найкращий варіант розміщення -внутрішньоквартальне, В видаленні від міжквартальних проїздів з регульованим рухом транспорту (100-170 м).

Земельна ділянка з відстанню від будівлі школи до червоної лінії не менше 25 м. На одного учня має припадати 40-50 м кв в звичайних школах і 50-70 м кв в школах-інтернатах. Основні зони - фізкультурно-спортивна, навчально-дослідна, відпочинку, господарська. Ділянка повинна бути озеленена з розрахунку не менше 50% площі його території.

Композиція будівлі повинна передбачати компактне планування зі збереженням секційності. Цьому вимозі. Найбільшою мірою відповідає блокова композиція - наявність декількох 2-3 поверхових будівель, з'єднаних між собою теплими переходами. Для великих міст (крім сейсмічних районів) допускається будівництво 4-поверхових шкіл.

Учні I ступеня (молодші класи) повинні займатися в закріплених за кожним класом приміщеннях, бажано виділених в окремий блок. Навчання учнів II і III ступеня (середні і старші класи) має здійснюватися за класно-кабінетної системи, передбачає навчання в класі-кабінеті, обладнаному всіма необхідними посібниками та технічними засобами навчання (ТСО).

Площа кабінетів визначається з розрахунку 2,5 м кв на 1 учня (при фронтальних формах будівель) або 3,5 м кв(При групових формах роботи та індивідуальних заняттях). Кабінет інформатики та обчислювальної техніки - 6 м кв на 1 робоче місце у дисплея. Лабораторія хімії, біології, фізики, комп'ютерний клас обов'язково повинні мати лаборантські (16 м кв).

Спортивний зал - на 1 поверсі. Прийняті площі спортивних залів: 9х18 м кв, 12х24 м кв і 18х30 м кв при висоті не менше 6 м. При спортивних залах повинні бути: снарядні, роздягальні для хлопчиків і дівчаток з душовими і туалетними, кімната для інструктора.

До основних шкільних приміщень належать також приміщення для трудового навчання учнів 5-11 класів. Дві майстерні або одне комбіноване приміщення, обладнане верстатами для обробки дерева і металу. Площа - 6 м кв на 1 учня.

гарбероб - на 1 поверсі. Категорично заборонено влаштовувати гардероби в навчальних приміщеннях та рекреації.

рекреаційні приміщення в будівлях шкіл призначені для відпочинку учнів під час перерв. Перевага віддається рекреації зального типу, площа 0,6 - 0,75 м кв на 1 учня.

туалетні кімнати для хлопч. і дівчаток повинні розміщуватися на кожному поверсі.

Актовий зал- 0,65 м кв на 1 учня (60% від загального числа).

бібліотека повинна бути довідково-інформаційним центром, оснащеним всіма видами ТСО, що забезпечують умови для індивідуальних занять

їдальняв школах з кількістю учнів понад 100 чоловік повинна забезпечувати 2-х разове гаряче харчування для дітей груп продовженого дня і гарячі сніданки для інших дітей. При їдальні повинні бути встановлені умивальники з розрахунку 1 кран на 20 посадочних місць.

Медичний пункт повинен приміщення: кабінет лікаря - 14 м кв і довжиною не менше 7 м (для визначення гостроти зору і слуху), кабінет зубного лікаря, процедурний кабінет, кабінет психолога, самостійний санітарний вузол.

На медичних працівників покладаються такі функціональні обов'язки: ● організація медичного забезпечення дітей, ● первинна профілактика, ● контроль за харчуванням, ● контроль за організацією фізичного виховання, ● проведення лікарсько-професійної консультації, ● гігієнічне виховання в дитячому колективі, ● імунопрофілактика, ● заходи щодо забезпечення адаптації в освітньому закладі, ● ведення документації, ● проведення диспансеризації, аналіз стану здоров'я дітей, ● розробка медико-профілактичних заходів щодо поліпшення охорони їх здоров'я.

Профілактичні огляди дітей шкільного віку проводяться в наступні періоди: кінець першого року навчання, перехід до предметного навчання, пубертатний період (14-15 років), перед закінченням навчального закладу (10-11) класи. На цьому етапі дається висновок про професійну придатність (форма 086-у).

Плануючи будівництво дитячого закладу, треба передбачати запасні сходи і додаткові виходи на випадок швидкої евакуації або ізоляції груп. Навіть в будівлі невеликого дошкільного закладу, наприклад ясел або дитячого садка, призначеного для 25 дітей, має бути не менше двох виходів - основного і запасного. У ДОП, розрахованих на більшу кількість дітей, допускається влаштування загального входу в дві групи ясельного віку (при розташуванні однієї з них на другому поверсі). Пристрій загального входу для груп дошкільного віку допускається в дошкільному закладі не більше ніж на чотири групи. Необхідно звернути увагу і на художнє оформлення дитячих установ, так як воно виховує у дітей смак, любов до краси, створить гарний настрій.
Будинки ясел і дитячих садів рекомендується будувати в два поверхи. Спостереження показали, що підйом дітей і персоналу на третій поверх і вище несприятливо позначається на їх серцево-судинної і дихальної системах. Велика поверховість ускладнює швидку евакуацію дітей з будівлі (пожежа, землетрус і т.д.).
У будинках дошкiльних закладiв, що мають два поверхи, другий поверх, як правило, треба відводити для дітей старшого віку. Нічні групи бажано розміщувати на першому поверсі.
Сходи повинні забезпечувати зручні і неутомливим підйом і спуск і можливість одночасного пересування велика кількість дітей. При проектуванні сходів враховують середню довжину кроку дітей і висоту підйому ноги - тому глибина сходинок становить 27-30 см, а висота підйому - 12- 14 см. Ширина сходів повинна бути не менше 1,3 м, а кожен марш сходів повинен мати не менш 10- 13 ступенів.
Сходи ДОУ з метою попередження нещасних випадків і травм захищаються гратами заввишки 1,5 м з прольотами між прутами не більше 10 см. Сходи повинні мати подвійні перила: низькі (50 см від підлоги) для дітей і більш високі - для дорослих (0,85 м). Перила забарвлюють в яскраві кольори.

Підрозділ 2.1. Гігієнічні вимоги до ПЛАНУВАННЯ ПРИМІЩЕНЬ ДОУ

Головною частиною будівлі ДНЗ є групові осередки (ізольовані приміщення, що належать кожній групі дітей), що складаються з основних і допоміжних приміщень, що мають зручний зв'язок з іншими частинами будівлі.

У комбінованому дошкільному закладі (ясла-садок) передбачені З групи приміщень: для дітей переддошкільного віку, дошкільного віку (табл.2.1) і адміністративно-господарські. Це обумовлено особливостями виховно-оздоровчих заходів, що проводяться з дітьми різного віку.

Таблиця 2.1

Склад і площа приміщень групового осередку в квадратних метрах

Найменування приміщень	Групи
Найменування приміщень	ясельні	Дошкільні
роздягальня (Приймальня)	Не менш 18 м² в IА, IB і I Г	Не менш 18 м² в IА, IБ і I Г
групова (Ігрова)	(Не менше 2,5 м² на дитину)
буфетна	не менше 3,0 м²	не менше 3,0 м²
спальня	(Не менше 1,8 м² на дитину)	(Не менше 2,0 м² на дитину)
туалетна

При проектуванні дошкільних установ з великим числом груп доцільна блокова або павільйонна система. При цьому можлива повна ізоляція груп, що перешкоджає поширенню інфекційних захворювань у разі їх виникнення. До складу групового осередку для дітей ясельного віку входять також приймальня для батьків. Групові осередки дітей ясельного віку повинні мати самостійний вхід з ділянки.

Для гімнастичних і музичних занять передбачаються зали площею 75 м² , Які не повинен бути прохідним. У ДОП старої споруди допускається один зал, загальний для музичних та фізкультурних занять (при місткості до 100 місць). При залах необхідно розміщувати комору для зберігання фізкультурного та музичного інвентарю площею 6 м² .

Для навчання дітей плаванню в яслах-садках за сучасними нормами передбачається влаштування критої плавального басейну відповідно до існуючих вимог.

Передбачені також приміщення для занять з розвитку мовлення із застосуванням технічних засобів навчання ( 36 м² ).

На першому поверсі ДОУ передбачений блок медичних приміщень - медичний кабінет, процедурний кабінет, ізолятор і туалет з місцем для приготування дезінфікуючих розчинів.

Склад обов'язкових допоміжних приміщень: кабінет завідувача, методичний кабінет, господарська комора, комора чистої білизни, туалет для персоналу.

Харчоблок розміщується на першому поверсі і має самостійний вхід. У нього входять кухня з роздавальної, заготівельний цех, мийна кухонного посуду, комора для овочів і сухих продуктів, приміщення з холодильним обладнанням. Площа і склад приміщень харчоблоку залежить від місткості дошкільного закладу.

У будинках дошкiльних закладiв може бути приміщення для прання білизни (пральна і прасувальна). Входи для здачі брудного і отримання чистої білизни повинні бути роздільними, їх не слід розташовувати проти входів в приміщення групових осередків і харчоблоку. Не допускається, щоб вікна кухні і постірочних перебували під вікнами групових (гральних) приміщень і спалень.

Висота від підлоги до стелі основних приміщень ДНЗ повинна бути, відповідно до нового СанПіН 2.4.1.2660-10, не менше 3 м .

Стіни та підлога приміщень ДНЗ повинні бути гладкими і мати обробку, що дозволяє робити прибирання вологим способом. Поверхні стін основних приміщень групових осередків, кімнат для музичних та гімнастичних занять мають матову фактуру світлих тонів з коефіцієнтом відображення 0,6 - 0,7; вони повинні бути доступними для миття та дезінфекції. Стіни приміщень харчоблоку (кухні), буфетних, сушильно-прасувальної і туалетних на 1,5 м від статі облицьовують глазурованою плиткою.

У приміщеннях, призначених для дітей, підлоги повинні бути гладкими, нескользкими, без щілин і дефектів. Як матеріал для покриття використовують дерево, синтетичні полімерні матеріали, що допускають обробку проводити вологе прибирання і застосування дезінфікуючих препаратів. У приміщеннях харчоблоку, пральнею, туалетах підлоги вистилають керамічної або мозаїчною шліфованою плиткою.

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я РФ

ДЕРЖАВНЕ БЮДЖЕТНА

ОСВІТНЯ УСТАНОВА

ВИЩОЇ ОСВІТИ

Читинської ДЕРЖАВНА МЕДИЧНА АКАДЕМІЯ

КАФЕДРА ГІГІЄНИ

Гігієнічні вимоги до розміщення, планування і обладнання дошкільних організацій

мета

Навчити студентів навчати дітей і підлітків, їхніх родичів основним гігієнічним заходам оздоровчого характеру, що сприяє зміцненню здоров'я і профілактиці виникнення захворювань, формувати навички здорового способу життя, що сприяють підтриманню на належному рівні їх рухової активності, усунення шкідливих звичок (ПК-11, ПК-12, ПК-26).

Питання для самопідготовки

1. Гігієнічні вимоги до розміщення і планування земельної ділянки дошкільної організації.

2. Гігієнічні вимоги до будівлі дошкільної організації.

3. Гігієнічні вимоги до меблів і устаткування.

4. Гігієнічні вимоги до санітарно-технічного устаткування.

5. Гігієнічні вимоги до дитячих іграшок.

Після освоєння теми студент повинен

знати:

Нормативні документи, що регламентують вимоги до дошкільним освітнім організаціям;

- гігієнічні вимоги до розміщення і планування земельної ділянки дошкільної організації;

Гігієнічні вимоги до планування і набором приміщень дошкільного закладу;

Гігієнічні вимоги до санітарно-технічного устаткування;

Гігієнічні вимоги до дитячих меблів і обладнання;

Гігієнічні вимоги до дитячих іграшок.

вміти:

Провести експертизу дитячих іграшок;

Оцінити планування земельної ділянки дошкільної організації;

Оцінити дитячі меблі та її відповідність з ростовими показниками дитини.

володіти

Методикою оцінки дитячих іграшок;

Методикою оцінки меблів.

Гігієнічні вимоги до дошкільним закладам регламентуються СанПіН 2.4.1.3049-13 "Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільних освітніх організацій".

Вимоги до вибору земельної ділянки і планування дитячого дошкільної організації. Дошкільні організації повинні розміщуватися внутрішньоквартальних в межах пішохідної доступності від місця проживання. Віддалення від галасливих, запорошених магістралей з інтенсивним рухом транспорту, від промислових підприємств, ринків, автобаз, гаражів є суттєвою передумовою попередження підвищених рівнів шуму і забруднення повітря території дитячого закладу. У дошкільних установах повинен дотримуватися принцип групової ізоляції, як в будівлі, так і на ділянці. Відповідно до цього принципу на території ділянки здійснюється функціональне зонування. Виділяють наступні функціональні зони: 1) зона ігровий території; 2) господарська зона. Дотримання принципу групової ізоляції в будівлі передбачає наявність групового осередку (повного набору приміщень для кожної групи), яка розміщується ізольовано від інших групових осередків і має окремий вхід. У груповій осередку передбачаються наступні кімнати: групова, спальня, буфетна, туалетна, роздягальня. Крім групових осередків, дошкільний заклад включає додаткові приміщення для занять з дітьми (музичний і спортивний зали, плавальний басейн), супутні приміщення (медичний пункт, харчоблок, пральня) і службово-побутові кімнати для персоналу. Створення сприятливих умов середовища сприяє раціональна організація повітряно-теплового режиму приміщень, оптимальні умови природного та штучного освітлення.

Гігієнічні вимоги, що пред'являються до дитячих меблів, сприяють гармонійному фізичному розвитку дітей, вироблення у них правильної постави, тривалому збереженню працездатності і профілактиці порушень зору та опорно-рухового апарату.

До меблів, використовуваної в дошкільних установах, належать дитячі столи, стільці, ліжка і т.д. Столи та стільці для дошкільнят випускаються шести груп, які мають різні розміри. Підбір здійснюється з урахуванням довжини тіла дитини. Так, наприклад, діти, зростання яких знаходиться в межах від 80 до 89 см, повинні сидіти за столом, що має висоту над підлогою 38 см і на стільці, висота сидіння якого становить 20 см. Дана група меблів позначається буквою Б і має червоне маркування. На заняттях дошкільнят розсаджують з урахуванням стану здоров'я, зору і слуху. Дітей, які страждають частими простудними захворюваннями, слід садити далі від вікон і дверей, дітей зі зниженим слухом і короткозорістю - за перші столи, відповідні їх росту.

Основна:

1. Кучма В.Р. Гігієна дітей та підлітків / В.Р. Кучма. - М.: Медицина, 2003. - С. 276-280; 288-292; 302-325.

2. Пивоваров Ю.П. Гігієна і основи екології людини / Ю.П. Пивоваров. - М.: Изд. центр Академія, 2004. - С. 440-456; 482-488.

Додаткова:

3. Пивоваров Ю.П. Керівництво до лабораторних занять з гігієни та основ екології людини / Ю.П. Пивоваров, В.В. Королик. - М.: Изд. центр Академія, 2004. - С. 360-365; 372-404.

4. Чорна Н.Л. Лікар дитячого дошкільного навчального закладу. Практичний посібник / Н.Л. Чорна. - Ростов н / Д: Фенікс, 2007. - С. 14-17, 162-182, 220-259

Схожі статті